特别是西方艺术史与皇家艺术教育学院课程里，从文艺复兴开始，就慢慢的形成以建筑专0业技艺为首，并结合绘画专0业技艺与雕塑专0业技艺的承传，三者合称为造型艺术，合称为设计。我们从这个角度就比较容易了解'设计就是具有美感、使用与纪念功能的造形活动或营造活动'的定义与解释了。不过不管怎么区分，纯美术也好、手工艺也好、建筑也好、设计也好，都要能符合'具有美感经验、使用功能、纪念功能'的条件。

设计的关键之处在于发现，只有不断通过深入的感受和体验才能做到，打动别人对于设计师来说是一种挑战。设计要让人感动，足够的细节本身就能感动人，图形创意本身能打动人，色彩创意品位能打动人，材料质地能打动人……把设计的多种元素进行有机艺术化组合。还有，设计师更应该明白严谨的态度自身更能引起人们心灵的振动。

设计的学习可能有很多不同的路，因为这是由设计的多元化知识结构决定的，不管你以前是做什么的，不管你曾经如何如何，在进入设计领域之后，你以前的阅历都将影响你，你都将面临挑战与被淘汰的可能，正如，想要造就伟大永远不可能是依靠人们的主观愿望所能达到的一样。

重复拼贴，将元素进行重复拼贴，可以打破单调、呆板、机械、冷漠的感觉，可以无规律、不重复地在形状、颜色、大小、肌理、方向、空间等方面进行变异，加深视觉印象。

拼置同构，根据一定目的将现实中没有必然联系的元素组合在一起，以此构成一个整体，形式抢眼吸睛。

异质糅合，异质糅合是将不同肌理、材质、光泽的物质通过造型、语意的相似性或者事物之间某种属性关系非现实的拼贴在一起。它借助彼此之间的异质性冲击人们的视觉模式，强调各个不同的因素拼接而成的一种异质混合。