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孩子多动手动脑有什么好处呢

 在家庭的环境，尽量的让孩子做他自己能做的事情，多给孩子机会，让他去想，去动脑，去实践。孩子开始的时候虽然慢一些，父母 也不要着急，给孩子充足的时间，相信孩子通过自己慢慢的学习，会做的越来越好。因为孩子在自己做的过程之中，其实也是自我学习的过程，也只有通过自己动 手、动脑，才会积累出做事的经验。

有很多家长抱怨今天的孩子不懂得珍惜，不懂得感恩，不体谅父母的辛苦。为什么会是这种结果呢？其实，稍加思索就不难想象，父母给了 孩子一种错误的认知，那就是父母给孩子所做的一切都是理所当然，都是应该给的，自己就应该享受父母所给予的一切待遇。因为，从小孩子一直都是有求必应，衣 来伸手饭来张口，孩子们已经习惯了这种生活方式。

 幼学的教学目标，***不仅在于科学知识的获取，还在于通过引导***亲身经历科学探究的过程，激发学生对科学的兴趣，形成科学的态度和科学探究的能力。

 要让课堂实验教学开展于***的科学探究实验室，我们科学老师课前就可以在发现室的桌子上为孩子准备好上课所需要的实验器材，以一种美好的心情、从容的心态去迎接我们的孩子，不用那么行色匆匆地“赶班式”上课。

科学技术活动，是指以学生为主体开展的科技制作、创造发明、科技、实验报告等活动。这类活动不同于科学课程中的科学实验，不是对教材内容的验证、探究，而是一种脱离教材内容和教学目标的非教学活动。

科学素养不仅包括对科学知识的了解，还包括对研究过程和方法的了解，必要的操作方法与技能也都是必需的。从教材、教师那里，学生已经能够获得较为完善、准确的内容，但如果学生能够亲自参与实践操作，将所学所得在科学技术活动中加以利用，他们就可以获得更为真切的感受。

其实，科学技术活动就是给学生一个平台，激发他们的科学精神。它需要调动学生本人的整体科学素养，让学生提取自己关于科学的一切认知，寻找或实 践操作技术和方法，这样就可以使学生的科学素养有一个综合系统的提升机会。在科学技术活动中，学生通常都会表现出极大的参与性，因为他们经常能在其中发现 不一样的东西，甚至发现不一样的自己。传统的科学技术活动有许多，在培养学生科学素养方面都有不小的促进作用，如科技文化节、科技创新节、科技比赛 等。

***期是人的一生中创造性和潜能培养的黄金时期，***的科学教育重在感官的充分运用与训练。只有让***不断地运用各种感官，动手又动脑，才能让***不断发现科学奥妙，激发其学习科学的兴趣。通过实际操作这些科学实验，孩子们获得的不仅仅是知识和经验，更重要的是获得科学的思考方式、科学的态度和精神，养成良好的学习习惯，终会让人的一生受益。而实验器材套装，将游戏的趣味性和科学原理的学习有机地结合在一起，通过引起孩子的好奇心让孩子主动参与科学原理的学习，将枯燥的科学原理学习转化成了有趣的游戏活动。经过多方考察比较，这种科学教育套装的设计理念和丰富齐全的产品种类受到广大***园老师的认可。