有些双薪家庭都是雇佣的保姆带孩子，而保姆因为个人因素，不喜欢带孩子去公园活动，或是因为沙子、泥巴太脏而限制孩子许多游戏的机会。

其实，每一个游戏都有其可贵之处，只要在保证安全的前提下就可以了，大人尽量不要阻碍孩子的兴趣延伸。不然无法促进孩子将来学习顺利、情绪稳定的发展能力，孩子的行为能力、***能力、学习能力、集中注意的能力都会受到影响。

有的父母重视到了感统训练，却认为有***老师带着孩子就可以了，无需家长费心。

但是，其实训练过程中的亲子交流才是感统发展的重要基础，在日常护理中有了家长的鼓励与赞扬，孩子才会更加努力地去训练，而且有助于孩子身心的健康发展。

大量的调查研究显示，任何一个儿童要达到感觉统合都是非常困难的。换句话说，几乎所有儿童都存在不同程度的感觉统合失调，只不过失调的轻重程度有差异。基于此，爱尔丝博士等12位的儿童心理生理家开发了感觉统合智力训练，其很大的特点是能让1-15岁孩子在玩乐中通过本系统的数十种训练器材达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的综合发展，促进孩子的感觉统合。

孩子玩游戏时全身投入，正是在培养聚精会神的习惯，此时家长切不可任意打扰、干涉和打断。平时家长可以将游戏时间与日常生活配合恰当，并规定一个固定的玩游戏的角落，将环境安排得有条不紊，以减少孩子分心的外界事物。家长不应要求孩子做不感兴趣或超过能力所及的事。以免他们借着不断变换活动来逃避大人的责备。

对学校来说，用寓教愉乐的方法给儿童上课，吸引儿童的注意，使其对此感兴趣而不是硬性单纯的教育，这样孩子的注意力会相对集中的。