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是针对准备上小学以及在不同年级学业上有困难的孩子，为使其能提前熟悉、适应小学的的学习、生活环境，让孩子融入集体环境的普校打下基础而进行的一种特殊训练方式。衔接内容面化：学业知识、学习习惯、生活能力、心理适应能力以及社会交往等等。

1、言语开发：针对在语言表达上患有口部肌肉控制困难及灵活度不足的儿童。

2、言语拓展：针对沟通障碍和主动沟通能力弱的儿童。

3、言语社交：针对不愿与人目光交流，不愿跟小朋友玩，不会假扮游戏等社交能力障碍的儿童。

4、个训（点训）：针对孩子的各项能力（语言、认知、理解、模仿等能力），灵活运用ABA、PCI、PRT、结构化等教学手法，一对一的进行综合***教育。

感统失调的危害

1、感统失调的儿童智力正常，但由于其统合能力不足导致其智力水平没有得到充分发展，尤其是到了学龄期，在学习能力和性格上出现这样那样的障碍，学习能力下降，语言表达不畅，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不会和别人交往，人际关系差等等。 2、进行***感觉统合训练，一般经过1—3个月的系统疗程训练就可以提高和改善孩子的感觉统合能力。

不少家长意识到孩子感觉统合能力的重要性后，尝试在家自学一些家庭感统训练方法，给孩子做一些符合需求的训练，这说明家长在有意识的给孩子创造良好的发育环境，重视孩子健康的成长。

虽说感统失调并不是一种***，但感觉系统的不健全发育会影响孩子生活的方方面面。首先家长需要了解，感统失调主要表现在哪几个方面：触觉、视觉、听觉、本体觉和前庭觉。通过观察孩子平常的行为，或者做感统测评，了解孩子可能哪方面感觉系统存在问题，再针对性的经常做一些家庭感统训练方法。

感统失调会自愈吗？

感觉统合可以说是孩子必不可少的一种能力，任何能力都是需要培养的，如果没有进行有意识的训练，孩子的能力并不会因为年龄增长而逐渐提升，自然出现的问题也不会自己解决。改善孩子感统失调需要依靠良好的成长环境、正确的教育方式、针对性的感统训练，如果家长能做到这些，孩子的感觉统合能力发育也会更加quan面。