给孩子注意的时间。

因为现在绝大部分家庭都是一个孩子，所以孩子成了爸爸妈妈、爷爷奶奶等众多***的“视点”，成了众人注意的对象，孩子的一举一动都备受关注，孩子注意什么，大人就会注意什么，而且会赶快提供什么，比如孩子正饶有趣味地沉浸在翻书中，妈妈立刻会过去指导：“宝宝，翻书要这样，一页一页地翻”；或者欣喜地夸奖：“宝宝，今天你好乖啊，看书呢?!你看，这是什么?”……结果往往是妈妈兴趣盎然了，孩子不耐烦了。其实，小孩子有自己观察世界、探索世界的独特方式，即使3岁前的小家伙，他也有自我空间的需要，他乱翻书的时候，谁知道他在想什么、在发现什么、在摸索什么，做大人的，要留给孩子独处的时间与空间，否则你会打断孩子难得的有意注意，你成了一个干扰因素，久而久之，他可真的是“3分钟热度”了。

注意力训练针对不同年龄段的儿童，方法各有不同，主要是以下几种类型：

对偶练习法

准备两种彼此相关的材料，分别记忆，让孩子根据一种资料回想相关的另一种资料。

按次练习法

让孩子按次识记一些内容，然后用手遮挡内容，把内容先露出一部分，每显露一部分，就让孩子回想下面接着的内容。

间隔练习法

让孩子记忆一些资料，记下之后先不让他回想，而是让他做一些其他的活动，然后再让孩子回想前面记忆的内容。

数字练习法

记忆材料时用数字做辅助，通过对数字的回忆来加强对材料的回忆。

频度练习法

重复向孩子出示一些资料，其中有一部分资料多次呈现，让他记住这些资料呈现的次数。

感觉统合训练通过大运动刺激大脑***系统的发展，提升孩子处理信息的能力，从而提高学习效率如：注意力，写字速度，字形，提高正确率；感觉动作的学习，帮助孩子解决常规运动问题。如提升孩子平衡感、协调性、节奏感、空间感、肌力；让孩子运动能力增强，在群体活动过程中增强孩子的适应性及社交能力；

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