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儿童成长要讲究“牧养”
这是一个非常形象的说法。“牧养”有“放养”的意思,但不是放手不管,而是比喻我们要像有经验的牧人放牧一样,把羊群带到肥美的草地,让羊尽情地吃草——要把儿童引到更广阔的、富有意义的知识空间,激发儿童主动学习的愿望和热情。
从这个角度上讲,激发儿童求知的主动性和积极性是“牧养”的价值。比如让一个儿童热爱阅读,让一个儿童有目的地去实践,去参观各种博物馆,去参与各项 社会公益活动等。这种“牧养”的方式都是有利于调动儿童成长的积极性的。他们会非常快乐、非常主动、非常积极地参与到活动当中。
现在的问题是更多的家长“圈养”孩子。儿童活动交往的范围很小,成长方式也非常单一,甚至枯燥。许多儿童每天就是上学、做作业、写试卷、上培训班,有的在 ***时代就过早学习系统学科知识。于是,家长替代了孩子的成长,他们束缚了儿童的发展。“圈养”让儿童的生命失去了更多的意义与光彩。
父母在给宝宝挑选小玩具时,要注意:
小玩具是不是安全性和适龄青年?
我们在给宝宝挑选小玩具时,先材料得确保***性和不可以锐利、锐利,防止小宝宝把小玩具放到口中时产生风险和一不小心刮伤;次之小玩具表层的装饰品要不容易掉下来,小玩具不可以很小,以防被小宝宝误吞;终,大家得依据小宝宝的生长发育年纪(有时候与生理年龄不一样,必需时可做有关生长发育评定)来选择合适她们的小玩具。
教师要培养***对科学的情感和态度,首先自己本身必须对大自然有强烈的好奇心,能对周围的事物以极大的关注;亲近自然,热爱生活,珍惜生命,对周围事情充满爱,喜爱看、听、说新事情,喜欢探索;这样才会给***创设一个良好的心理氛围,使***的兴趣、情感和态度也随之高涨,产生与教师相应的良好情感与习惯。例如,教师在引导***认识兔子时,开始并不说一起认识兔子,而是脸上现出特别惊讶的表情:'
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