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科学与动手实验结合,将科学家的优良品质注入孩子的心中

   在科学实验中,给孩子们讲许多科学家的故事,包括发明大王爱迪生,不怕牺牲的诺贝尔,吃饭和洗澡都在想问题的阿基米德,处处注意观察的鲁班,中国 杰出的铁道工程师詹天佑,伟大的地质学家李四光等,启发***要像科学家那样做事认真专心,处处留心观察,爱动脑,勤动手。例如,老师可以提供给*** 石头、塑料玩具、曲别针、空瓶子、木块、橡皮泥、不锈钢盘、塑料碗若干,七八个盛有水的盆,红色和蓝色的空盆各一个,让他们做比较实验,看哪些东西会沉哪 些东西会浮。然后让***尝试寻找调节物体沉浮的方法。孩子们自愿结组,自己动手动脑,失败了重来,一次次尝试,一次次探索,乐此不疲。在这里,老师不是把 知识“送”给孩子,而是让孩子像科学家那样,通过自己的观察、操作、试验去获取真知,养成专注、耐心、细致的良好操作习惯。

   其实,每一个***都是小小的科学家。只有充分发挥游戏在科学教育中的作用,让***自己去探索,去发现,去感受和体验科学的奥秘,才能更好地适应多变的未来世界。

孩子的启蒙教育对以后有很大的影响,我们都知道不能一味地满足孩子的要求，但是在这个物质产品极大丰富的年代，想要控制孩子的物欲谈何容易。怎样抵 挡发生在他身边的重重，怎样平和又地对孩子说“不”，怎样在控制孩子购买欲的同时，完成他的财商，坚持原则而又不显得强权的办法就是：认真倾听孩 子的请求，耐心解释不行的原因，你的理由一定要有说服力，而不是简单的“妈妈说不行，就是不行”的粗暴腔调。

溺爱子女是当今社会的普遍现象。生活中，经常可以听到这样的话：“我们的童年过得很艰辛，再不能让孩子经受我们的那些磨难了。”“现在条件好多了，又 是只有一个孩子，因此，无论如何不能让孩子吃苦受累。”正是怀着这种想法，父母们尽其所能地从各方面满足孩子的需求，包括一些不必要的甚至是无理的要求， 代替孩子完成一些理应由他们自己完成的事，如做作业、干家务、值日扫地等等。启蒙教育对孩子有怎样的影响？他们尽力把孩子的生活道路铺得平平顺顺的，似乎 这样就能保证孩子幸福健康地成长。但是事实上，父母的这种观念会给孩子带来很大的危害。

溺爱是孩子心理健 康的大敌天真、幼小和“一张白纸”的孩子，需要父母经常性的正确教育和引导。但是溺爱成了家庭教育、引导孩子的障碍。孩子常常是在不知道错还是对的心理 状态下干自己想干的一切。同时，溺爱使大人不能给孩子以适当的批评，不能让孩子明白对与错、能做与不能做、好与坏的区别。

幼***学素养的培养

   现状分析现代幼***学教育，强调引导***从每天所做的事情中增长科学经验，从他们日常的好奇与探索行为中悟出道理、发现联系。偶发的科学现象，时时、处处都可能发生，教师要运用灵活的思维，善于抓住时机进行随机教育，支持引导***自发的探索活动。

    面对当今世界日新月异、突飞猛进的发展，要想开展好幼***学教育活动，教师就必须不断学习，不断更新自己的文化知识，通过各种渠道、采用各种手段来丰富自己的科学知识和经验，以当代***的知识和获取知识的方法自己，具备现代人所应有的知识结构，以适应现代科学教育对教师的要求。