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年龄大一点的***还可以去研究：怎样让方糖在水中更快地溶化?

 通过比较两种不同的实验条件，来寻找问题的答案。但是所有这些，都离不开具体的事物和现象。他们所能获得的发现，也只能是现象层面的知识。他们对事物之间关系的认识，也常常会受到表面的、直观的特征影响。例如，当他们解释为什么糖会化得快一点时，只能从搅拌这一动作来解释，而不可能有更进一步的认识。再如上面提到的“热”的例子。在***的年龄，他们不可能正确理解“热”是什么，而只是把它看成是隐藏在物体中的某个“东西”。

   因为“热量”是一个抽象的概念，***无法从具体的形象和现象中来理解热量的概念。直到10岁以后，他们才有可能真正理解什么是“热”。

　　尽管***的思维具有具体形象性，但并不是说***的科学学习是没有意义的。这些对具体事物的观察和对具体问题的探究，可以为***积累丰富的科学经验，并为将来在抽象水平上的科学学习提供支持。

幼***学素养的培养

  随着社会的进步、科学的迅速发展和教育的变革，科学已不仅仅是知识体系与获取知识的过程和方法，而且也是一种价值或态度，其内涵包括科学态度、科学过程和方法、科学知识三个基本要素。与之相应，幼***学教育已不等同于以往的常识教育。幼***学教育应是启发、支持和引导***主动探究和发现，获得有关周围物质世界及其关系的教育，使***获得有利于终身持续发展的乐学、会学、的过程。这就对***教师的素质提出了新的要求和挑战。

    具有科学的态度和情感  幼***学教育的目的，是对***进行科学启蒙。科学启蒙的含义包括科学知识的启蒙和科学态度的启蒙。在某种意义上说，科学态度的启蒙对***一生的影响远比知识更重要，因为***期所获得的知识是肤浅的，而科学态度的启蒙却能成为一种强大而持久的动力。在幼***学教育中，关键的是保持和培植***的好奇心和探究热情。因此，在科学教育中要重视***对科学的兴趣、态度及探索精神的培养。***的兴趣、情感与态度易受教师的兴趣、情感及态度的影响和，在一定程度上，还时常左右着***的情感和态度。

电路积木

市面上各种电路类积木作为小朋友们对电路物理学的启蒙是的，在玩中体验电流对生活作用，了解更多的物理知识

重量平衡

天平作为小宝宝了解重量概念的玩具，也是的，可以通过砝码结合生活中常见食物玩具等，让宝宝了解重与轻的概念。

重力浮力

重力和浮力是初中物理学中关键的知识点，让小宝宝通过玩具理解这几个常见的知识，很好地为以后打基础！

现在市面上非常多的各种实验礼包盒很好的解决了宝宝在做化学和颜色类实验的材料准备问题。

通过各种好玩和有趣的现象，理解基础化学知识，物质与物质之间发生的融合与分离。物质与物质之间产生的各种氧化和还原的反应也会让宝宝们对化学科学产生浓厚的兴趣。