三岁孩子说话不清楚如何教育？

宝贝出生后到了三岁还不会说话就要重视了.

每个父母都想要获得一个口齿伶俐，聪明可爱的宝宝　　

每个父母都在宝宝身上寄托了自己的希望和寄托　　

每个父母都无休止在孩子身上尝试自己的努力　　

那究竟怎样才能进行正确的教育呢？先来认识下语言能力和思维能力的两者关系。

语言能力和思维能力是聪明宝宝的显著特征，那么如何认识两者关系呢？　　

       语言能力是思维能力的表达方式，而思维能力的发展将决定宝宝的智商和语言能力，相反，好的语言能力将会刺激思维能力的拓展。　　

如何开发宝宝的语言能力和思维能力呢？　　

       首先保证宝宝的健康发育，提前预防一些发育期间的障碍。注意在***发育阶段，尽早预防一些***常见的发育障碍和***，如听觉是否异常、大脑发育是否正常、是否有良好的语言学习环境、构音是否正常、是否具有明显的***发育迟缓等等，这些都决定了宝宝是否健康成长，聪明伶俐的先决条件。　　

       星起点儿童之家国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的机构。研发出能妥善保障儿童发展的本土化课程，并提供国际化、多元化的综合服务。欢迎来电咨询！

大多数儿童的语言发展速度相当快，他们从单个的词到完整的句子用不了多长的时间。不少父母惊讶地发现孩子的语言表达几乎是“一夜之间”就有了一个相当大的飞跃，其实不用惊讶，这是儿童语言发展的正常操作，换句话说就是基操、勿六。

孩子语言的变化让父母感到惊讶其实还有一种因素，那就是现在很多父母不太关心孩子的语言发展，因此一旦注意到孩子语言发生的重大变化就很难保持平常心。

这很正常，毕竟语言不能和孩子的吃穿住行一样可以被量化，家长们自己对语言的了解也仅仅局限于拼音汉字，甚至好多父母都已经将这些全部还给了小学老师。既然教不了孩子系统的字音学习，那就从吃穿住行上下功夫也是不少家长的想法。

但这种做法无疑是存在问题的，因为家长们过于关注孩子的吃穿住行，忽略孩子的语言发展只会导致众多语言问题的成型。尤其是对孩子大包大揽的做法更是耽误了他们正常的语言发展，孩子连多说两句话的时间都没有，不会说话又怎么可能不会出现呢？

为了改变不会说话或者其他的语言问题，很多孩子的父母到处寻找方法和***，但这样做的结果却让孩子的语言问题变得更加严重。事实上，所谓的方法和***泥沙混杂，对孩子来说百害而无一利。

真正想要改变孩子不会说话的问题，还是要尽早带着孩子前往的语言矫正机构进行语言矫正，避免孩子的语言继续落后。

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孩子说话口吃，老人说是胆小，外人说是暂时的

口吃，是一种令大众谈之色变的问题。我们每每提及口吃，首先联想到的一定是磕磕巴巴的说话状态，而这种语言状态经常和喜剧角色***在一起。经过这么多影视剧的灌输，我们总是只看到口吃者让人捧腹发笑的角色塑造，而忽略了他们本身的痛苦。

我国目前约有1500万儿童口吃者分布在各地，虽然他们中一大部分人的口吃随着年龄的增长和语言学习的不断深入逐渐消失，但仍有几十万孩子没有得到及时的人工干预，在长大后转化为***口吃。

口吃虽说不会对生命安全造成直接的威胁，却也会对儿童及家庭造成诸多麻烦和困扰，尤其是对孩子的社交拓展和心理发育极为不利。鉴于目前的情况，我们并不能像国外一样对单个儿童进行长期的跟踪采样，但幼时口吃顽固化的例子还是很多的。

很多父母不理解为何口吃会找上孩子，自己的育儿方法也很科学，孩子也没有出现生理***，怎么就会结巴了呢？当孩子说话结巴时，自己也按照网上的方法及时纠正了。虽然当时孩子一口气说了出来，事后又回归错误的语言状态，实在让人摸不着头脑。

其实，这也是很多新手父母对孩子口吃的一种误解。口吃并不是家长在家及时纠正就能解决的问题，方法不当还有可能引起孩子的反感和自卑。孩子明明已经很努力地在说话了，父母却仍认为宝贝是在偷懒，委屈的孩子却因为口吃无法很好地反驳。

长此以往，孩子会变得自卑，不敢在人前说话，甚至发展出唯唯诺诺的性格。5岁左右的年级正是儿童心理发育非常敏感的时期，外界对他们的评价甚至可以改变儿童对自己的认知。家长作为孩子的，他们的话对孩子会产生什么样的影响可想而知。

如果听力障1碍对孩子的影响只是语言表达能力和语言理解能力的缺失的话其实还是有完全***的可能性，可是听力障1碍的存在还会导致孩子智力发展的低下。语言没了还能有重新***的可能性，可是智力发展的低下却很少有好的方法能拯救。

现在有很多技术可以筛查新生儿身上的缺陷，所以家长们可以在孩子出生后去做一个听力筛查，看看孩子是不是听力障1碍。如果是听力障1碍，那就要在一两岁左右的时候尽早佩戴助听器，让孩子尝试着接收外界的声音，然后就要进行及早进行听障语训。

之所以让听障儿童早点进行语言训练，归根结底还是因为他们对于很多常见字、词发音的分辨程度并不算好，分辨起来相当困难。尤其是容易将相近、相似的发音混淆，比如G、K音就很难分清楚。所以想让听障儿童说话，首先就要让他们分清不同字音，掌握字音基础。