口肌障碍的成因是什么？

1.身体姿势——由于肌张力低，通常口部张开合不拢；

2.身体原因——敏感、上呼吸道、扁桃腺肿大、吞咽障碍；下颚骨弱(面颊肌肉弱所致)，合唇力弱；

3.感知——感觉不到口水在口里，或者感觉到口水但不喜欢在口里的感觉，要把口水吐出来；

4.舌头后缩能力较弱——舌头一直向前，不能或后缩能力弱；

和自闭1症儿童交流，需要注意哪些点？

简洁有效的语言指令减少提问

“快跟妈妈过来，到门口拿鞋子穿上去超市”然后孩子懵懵地站在门口，手足无措，于是你急得像热锅上的蚂蚁，“这么简单的东西怎么教都教不会！”这样的生活场景，是不是很常见呢？

这里我要为我们的孩子说话了，由于自闭1症儿童的语言理解能力有限，过于复杂的语言信息往往是他们无法理解的，简洁的语言能让他们更有可能给出合理的反应。

下次遇到这种情况，不妨试试将口令转变为：“跟我走，穿鞋，去超市”

语言是个循序渐进的过程，随着孩子语言理解能力的提升，增加语言信息的复杂性，你会发现，孩子对语言的驾驭越来越自如，越来越睿智。

孩子从出生时起，就已经开始用哭、笑或简单的肢体动作来表达感受，传达讯息，只是此时他们还无法“说”的很清楚，家长必须要非常认真去“聆听”，才能明白他们的意思。不过，经过3-4年的学习积累，尤其是经过2-4岁的语言关键期（9个月到24个月是理解语言的关键期，2岁到4岁是表达语言的关键期），他们的语言发育便会取得相当惊人的突破，达到基本能与他人正常交流的水平。当然，这是语言发育的理想状态，如果孩子在成长过程中不能获得合适的语言发展环境（周围形形***地人不断与他交流互动），而家长又不曾给予适切的语言训练（发音训练、理解和表达能力训练等），那么，孩子出现语言发育迟缓的几率就会大大增加。

星起点儿童之家国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的机构。研发出能妥善保障儿童发展的本土化课程，并提供国际化、多元化的综合服务。欢迎来电咨询！

下颌运动受限训练方法：

1. 咀嚼法：

先通过的方法讲颞颌关节和周围的肌肉放松，在做下颌放松训练放松，观察下颌与咀嚼时的紧张程度，根据下颌打开的幅度和咀嚼肌的力度选择咀嚼器的类型，是用硬性的还是软性的，然后可将咀嚼器的一端放入患者口中，让患者张大嘴咬住咀嚼器，并大幅度的嚼，在咀嚼的时候发a,i,u，或者在咀嚼的时候数数，又或者在咀嚼的时候发wa开头的字，词。作用：后，对下颌紧张的患者而言，其紧张的程度会明显减低；对下颌松弛的患者，会提高咬肌和咀嚼肌的力量，下颌打开的幅度会明显的增加。

2. 高位抵抗法：

师与患者面对面坐着，师将大拇指的指尖放在患者的下颌缘的上侧，将食指弯曲放在患者的下颌缘的下侧。师食指用力向上提患者的下颌，同时让患者用力向下抵抗。注意：须把下颌控制在稳定的位置，才可进项下颌运动。作用：抵抗是指患者有目的的沿着作用力的反方向运动身体的某一部位，从而提高该部位的力量。抵抗会增加口部运动的阻力，有助于扩大运动的范围。由于抵抗能提高和强化运动，所以对不协调和不需要的运动不要使用抵抗方法。