一般地说，口吃产生的病因主要分为两方面，一是生理上的，二是心理上的。生理上若因脑功能出现障碍、或是某些遗传***在起作用，则很有可能使儿童产生语言障碍。导致儿童语言障碍的主要心理因素多有以下几个方面：情绪过度紧张、激动。有些儿童由于从小没有受过锻炼，在遇到生人时，或人多而在重的场面时，就特别紧张、激动，以致于无法顺畅地表达自己的意思。

事实上，口吃是完全可以矫正好的。由于多年来跟口吃斗争，我们屡战屡败，所以我们陷入了“习得性无助”的心理状态中，这种心理让我们自设樊篱，把失败的原因归结为“口吃是矫正不好的”，然后放弃继续尝试的勇气和信心，破罐子破摔。可悲的是，口吃者又不能真正跟口吃和解，不能完全放弃矫正的想法，如果你真的认命了，真正接受口吃，这也是一种解脱。口吃者总是在矫正与不矫正之间矛盾和纠结：想矫正，怕矫正不好；不矫正，又不甘心。

每个人的言语流畅度都会随着我们的内在感觉和外部条件的变化而微妙地变化，当这种时而发生的“不流畅”或 “音节重复”超出了正常范围，就造成了“口吃”的现象。口吃是语音节律障碍的一种，主要是由于不同原因引起字音重复或语流中断的语音节律障碍，一般的口吃多发生于儿童。我们应该正确对待口吃儿童，父母或学校、***园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助， 周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。