如果孩子一时没接上来,也不要急着提醒,父母可以自然而铸地继续往下说,使孩子沉浸在自然交谈的气氛中,不加强注意自己是否口吃的心理,久而久之,口吃带来的心理压力就会缓解甚至消除。4、帮助孩子确立纠正口吃的信心。设法让小伙伴们不要嘲笑他,对孩子表现出耐性和信心,不要急躁。近年来,儿童口吃的发生有不断增长的趋势,口吃已经成为影响人们身心健康的重要问题之一。
对孩子的口吃现象,不要刻意去矫正它,千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象,引到口吃病上去,而成为真正的口吃患者。心理疏导,小儿口吃的出现主要和小朋友的生活习惯有着密切的关系,并且也和小朋友的心理有着密切的联系,家长们一定要进行心理疏导,帮助孩子走出口吃的阴影。 口吃常伴有***质症状,患儿常有***质症状如情绪不稳定、性情急躁、好激动易兴奋、胆小敏感、睡眠障碍患儿还常遗尿,食欲减低并易有恐惧等情绪反应。
儿童口吃心理指导:建议到***检查,查明口吃的真正病因,对症下药。同时可以辅助心理,消除不良情绪,对有积极意义。在***上通常把口吃分为三大类:首字难发型、语词重复型、语句中断型。部分严重的口吃患者还常伴有呲牙咧嘴、肌肉痉挛以及各种伴随动作。口吃的附加行为也叫口吃的第二行为,或口吃的第二症状。它指的是你为了逃避和摆脱口吃的行为,所表现出的各种不正常动作和行为。
口吃是语音节律障碍的一种,主要是由于不同原因引起字音重复或语流中断的语音节律障碍,一般的口吃多发生于儿童。对孩子的口吃现象,不要刻意去矫正它,千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象,引到口吃病上去,而成为真正的口吃患者。当发现宝宝出现“口吃”现象时,家长需要而科学地了解口吃的成因、发展规律和应对办法。一段时间还没有缓解,可以通过医生或言语***师寻求更好的评估和指导。
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