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作者:芊梦2021/11/23 7:10:35







      江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症(孤独症)”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性***的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学,为每一位入学儿童做综合评估,制定针对性教学方案。***融合教育机构招生服务***。



      前面提到“贵人语迟",的确有这样的儿童,他们并不是,但是说话说得晚,到了3~4岁才开始会说话,随着年龄增大而慢慢会说话了,之后也没有什么别的问题,这类孩子是“特发性语言发育延迟”。由于儿童常常表现出语言发育延迟,或虽然有语言,但是语言显得混乱、缺乏交流意义,很多家长会认为孩子的问题就是语言问题,似乎孩子只要会说话,就一切问题都解决了。***融合教育机构招生服务***。


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沟通(Communication)是一个信息交换的过程,在这个过程中,一个人给出或者接收到另外一个人的信息,而这些信息常常涉及到个人的需求,愿望,观点,知识或者情感状态。沟通是表达真实的自我。它能够让我们向别人展现自己独特的性格,包括自己的想法、意见、感觉等。

沟通通常有五种目的:1表达基本的需求和愿望2交换信息3社交关系(友谊,等等)4社会礼貌,礼仪5自我对话

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      目前仍没有发现孤独症特有的生理指标,也没有针对孤独症的生理测试。对于孤独症诊断仅能从行为层面给予界定,而这种行为指标的诊断标准非常宽泛和不统一,以至于研究者门不得不采用“孤独症范畴内的障碍(auti***–spectrum disorders)”这一术语来统称符合上述诊断标准的患儿[21]。***融合教育机构招生服务***。学习障碍是指智力正常或基本正常,听力检查正常,没有明确原因的儿童,在听、说、读、写、推理、计算等,一个或多个方面的学习及应用能力有明显的困难,与其智力水平所能期望的成绩相比显著落后,可被诊断为学习障碍。学习障碍可表现为:阅读障碍(reading disorders)、诵读障碍(dyslexie)、计算障碍(dyscalculie)、书写困难(dysgraphie)、书面表达障碍和其他未注明的学习障碍。


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