江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性***的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。儿童语言障碍训练机构收费服务***。

12～24个月

(1)18个月不能使用15个单词。

(2)18个月用手势代替说话表示需求。

(3)18个月不愿模仿声音，或有限地运用辅音和元音。

(4)2岁不能讲2个字的话。

(5)2岁不能模仿单词或动作。

(6)2岁不能听从简单的指令。

儿童语言障碍训练机构收费服务***。

24～36个月

(1)3岁不能将单词组成短语或句子。

(2)3岁不能自发地与人交流。

(3)3岁不能正确发“b、p、m、d、t、n、l、g、k、h”。

(4)与人交流时常常表达受挫。

(5)局限于玩某些玩具或反复玩某些玩具。

(6)词汇有限。

(7)不能与他人交往或游戏。

      江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性***的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。儿童语言障碍训练机构收费服务***。



     智力测试——目的在于确定儿童的语言发展与治理发展之间的关系。若存在关系，在语言训练过程中，还应考虑智能、社会适应性等方面的问题。构音检查——这是确定言语、语言障碍类型、考察障碍原因的重要依据，因而该环节在整个检查过程中显得非常必要。构音检查首先应检查患儿的构音，如肺、呼吸、喉、声带、口腔、鼻腔、面***等影响构音功能正常发挥的各是否存在问题。一般而言，重度言语、语言障碍儿童往往能通过这部分检查发现障碍所在，这为下一步的矫治训练提供了依据。儿童语言障碍训练机构收费服务***。


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     儿童可以通过游戏来学习，其中当然包括了对语言的学习。游戏互动为你和孩子提供了一个交流的机会。你可以通过尝试大量的游戏，去找到孩子喜欢的那一种。此外，还可以尝试一些有趣好玩的活动来促进孩子的社会交际。比如说：唱歌、背诵摇篮曲、温和的嬉戏。在和孩子互动的过程中，你不仅向孩子展示了自己，同时也放低了姿态，这样会让孩子觉得你更亲切，因而更愿意看着你，听你说话。儿童语言障碍训练机构收费服务***。


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         筛选是言语、语言障碍诊断评估工作的步。筛选一般采用简单易行的言语、语言工具，以甄别需要进一步作言语、语言障碍鉴别的儿童。筛选可由教师、语疗师或言语病理学家来做。筛选一般是定期举行的，形式多采用让儿童仿说、回答问题、依指令行事、数数、复述、看图说话、简短交谈或听写、抄写等方式进行。通过此环节，能够将在构音、语流、声音、语言理解、语言记忆、语码转换以及语用等方面有明显障碍的儿童检测出来。当筛选出需要作语言鉴定的儿童后，再将这些儿童转介给专门的言语、语言障碍诊断评估机构作进一步的检查鉴定。儿童语言障碍训练机构收费服务***。