江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性***的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。***融合教育机中心费用服务***。

关于强化物训练方面，我想问在孩子没有语言的时候，我们作为家长要怎么进行训练？

答：没有语言的孩子，口腔功能也是不够的，但是国内还没有***的语言训练师，但是语言训练对患有孤独症的孩子成长阶段确实是很重要的。譬如，孩子的口腔功能的训练，语言一开始的时候一定是无意识的，如咀嚼食物的过程，口形是什么样子的？孩子要慢慢养成口腔的训练，这样对孩子以后的语言培训很重要。家长再遇到无语言的孩子的时候，一定要及时反馈一些孩子的症状，来帮助孩子语言功能的养成。

问：3、孩子近状态总有起伏，眼睛不盯着老师看，或者状态不好，这种情况，作为家长要如何处理？

答：正常人也有情绪起伏的情况，孩子也是一样，譬如说今天心情好的时候，孩子状态就好，今天心情不好的时候，孩子状态就可能会有所下降。家长一定要学会观察，在日常生活中发现孩子的状态和心情，要让孩子围着我们转，而不是家长围着孩子转。学会欣赏你的孩子，因为每个孩子都有好的地方，家长要学会去塑造孩子，把握尺度，培养孩子。

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     对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。***融合教育机中心费用服务***。


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     粗大动作训练不一定要买很多感觉统合的教具。很多项目无需特别的教具，如跨障碍训练，摆个小盒子、小箱子即可。它是发展生活自理能力，画画、书写以及职业技能的基础。双手动作发展迟于躯体动作发展，他需要较长时间才能加以随意控制。不能使儿童过早地或过长时间地进行小肌肉动作训练。***融合教育机中心费用服务***。孤独症儿童精细动作训练的内容主要包括：抓握(大把抓豆／握紧拳头)、对指捏(捡豆／夹葡萄干)、协调(双手的动作：穿珠、插雪花片……)、技巧(折纸、粘贴、使剪刀、用笔画画、写字)。


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      训练内容非常多，但各项技能又很具体，家长们若把每一次任务按照发展顺序分解成一个一个小步骤就容易把技能给孩子。对于没有口语的孤独症儿童来说也可以开展。语言不是进行所有认知任务的先决条件，但语言理解将会促进像配对、分类、排序等这些操作技能。认知训练这一部分的内容相当广泛。总体看包括教孩子认识事物和人，了解自身，认识数，理解语言，手势和象征性符号等，不同智力水平的孤独症孩子有不同的教育适应，终的差异还是相当大的。***融合教育机中心费用服务***。