江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性***的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。儿童语言发育迟缓***训练服务***。



       家庭配合：父母和抚养者在儿童语言发育和语言中起着非常重要的作用。父母需要积极地参与，在生活中应用语言的方法和策略，向着的既定目标努力。如今临床的语言模式就是人员与家庭之间的协作和配合，在实践中已证实是富有成效的。在领域中，嗓音主要用于对和智能迟缓儿童的发声训练，包括音调、响度、清浊音、起音和声时的训练。目前国内已利用电脑的多媒体功能，采用临床***软件作为一种手段，结合个体中的其他方法如改变响度、喉部、半吞咽、改变舌位、减少硬起音、放松、呼吸训练等，达到治果。儿童语言发育迟缓***训练服务***。


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      肢体和眼神交流可以为言语交流打好基础，鼓励你的孩子模仿和回复这些行为。你可以夸大你的肢体动作，比如说在交流的时候，同时使用语言和肢体，可以伸出你的手指着目标物，当你正在说“看那”，或者在说“是的”的时候，点点头。使用姿势可以让你的孩子更容易模仿你，包括：鼓掌、张开手臂、伸出胳膊等等。与此同时，你还要回复孩子的肢体语言，当她看着或指着一个玩具的时候，你可以把玩具递给她，或者告诉她你愿意跟她一起玩。同样的，当你想捡起一个玩具之前，你也需要先使用肢体语言来表达这个想法。儿童语言发育迟缓***训练服务***。


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我们说话时，嘴唇可圆可扁，可缩伸、可开启，这些不同的运动产生出不同的声音，语音正确与否，和双唇有极大的关系。孩子在说话时，嘴唇不会用力，有的位置不对，所以说出的话含糊不清。针对孩子这一特点，要进行口部锻炼。

节——张口练习：上下唇打开，动作柔和，舌头平放，不能后缩或隆起。经常做这个练习可以帮助孩子说话时嘴紧，张不开的毛病。

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      明确孩子的发音问题后，再按照儿童语言发育的规律进行循序渐进地辅助干预，孩子的发音就有可能获得较大的突破。对于发音问题，首先要明确，无论是练习发音，还是纠正发音，都要遵循科学的方法，循序渐进地训练。首先，在生活中多和孩子互动，通过提要求、日常交流等方式引导孩子有动机地表达需求和想法，是基础、不可忽略的训练方式。

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