江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性***的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。*********机构收费服务***。

     孩子可以理解***的话，即使不会表达，但是能够听懂，我们在他发音能力还没达到的时候，一样可以教他用手势，如：跟老师拜拜，没有语言孩子如果听懂，他就会挥手，我们帮他说：拜拜，久而久之，孩子就会理解，待他有那个能力时，自然就会发音出来。*********机构收费服务***。拼音是一个关键的基础，当孩子还没有语言的时候，要孩子说话那是不可能的，从的a ba ma 开始训练，因为这些音口型好作好发音，成功率高，我们的语言都是由拼音组成的，所以开始声母，韵母的练习是个很好的铺垫。

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      一定要建立交流机会，不要预料孩子的每个需要。如建立一些他必须通过说话才能得到他想要的东西的情景，这是鼓励主动语言的很有效的方法。他必须说话才能得到那个东西。比如：把他很喜欢的玩具或者食品放在一个比较高的书架上——让他看得见，但是拿不到。又如吹泡泡，吹一次，然后把瓶子关起来，给儿童。他因为会想要你再吹，如果她让你知道她还要，但是没有说话， "PA......" 或者 "PAO"，让她模仿。把一个他很喜欢的东西放在一个透明塑料盒里(很难打开)，给孩子。因为他要那个东西，他更愿意说话。你 "我要" 或者 "打开"，或者说那个东西的名字。再比如，你们要离开一个地方时，假装你打不开门，这时说 "开"。*********机构收费服务***。


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        家长***的主要负责人均为孤独症孩子的家长，他们一方面需要照顾自己的孩子，另一方面公益机构的资金均来自于外界的支援，一旦资金链断开，活动就会破产。通过将孤独症孩子的作品作为素材制作成各种各样的产品，从挑选素材到设计产品，再到产品打样制作、包装，一直到开展活动进行活动策划，活动物料制作，联系场地，当天的活动进行，也有人说过我们的投入和产出相差的太多，在尽全力节省人力的情况下也并没有筹集到很多资金。*********机构收费服务***。


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      然而，针对一种***的善意概括，可能掩盖***本身的残酷和***。国内外的临床观察和***研究显示，患有孤独症的孩子都存有不同程度的认知等能力障碍，只有约30%的人能在标准化智力检测中达到和普通孩子一样的水准。大概有1/4或者1/5的孩子从来没有言语，一辈子不会说话；大量孩子只能使用重复言语，对语言的理解力十分有限。90%的孩子存在2～3项的感知觉异常反应，饱受视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉过度敏感或过度迟钝带来的折磨。伴随他们的还可能有、自伤、、抑郁等状。即使是那些各方面能力的孩子，也将终身无法完全理解普通人的情感世界。*********机构收费服务***。