家长发现孩子患有孤独症***的时候，要及时干预，而不是沮丧和互相埋怨，这样会给孩子的成长带来的效果。
当家长遇到孩子有语言，但是孩子不会运用这个语言的时候，家长要怎么做呢？
，家长要学会帮助孩子解决生活自理能力，吃、和、拉、撒基本能力的培养，有助于孩子日后的生活。生活质量没有保障，孩子日后也无法体会到生活的快乐！
第二，要吸取前面家长的经验和教训，来思考你要给孩子留下的，能教给孩子的是什么。在这个路上，或许会遇到很多的苦难，但是需要家长有耐心，坚持不懈的去给孩子进行基本生活能力的训练。
第三，找正规机构来进行有效的干预很重要，不然，会耽误对孩子干预的黄金期，错误的及干预方法会让孩子误入歧途，毁掉孩子的一生。
任何人都替代不了家长的角色，老师跟随的时间是有限的，家长一定要有主见，因为只有你清楚孩子需要什么。
孤独症训练机构价格服务***。的孩子只能对物不能对人，所以孩子的职业选择上应该特别注意。知道孩子什么该说，什么不该说，因为孩子再面对人的时候，孩子会和紧张，孩子需要包容的环境，所以，很多的家长选择国外，因为环境相对轻松，孩子可以少一些压力。
家长要对孩子有自信心，你都不相信孩子，谁还能相信孩子？你不努力，谁能替你？家长也一定要先知先觉，这样才可以让孩子的将来有立身之地，有一技之长，帮助他更好的自食其力。
孤独症训练机构价格服务***。由于每一个孤独症儿童的语言障碍程度不一样，所选的训练目标也不尽相同。
语言训练的目标包括：①开始发音。②单词的表达。③短语。④社会性反应。⑤活动和事件的描述。⑥问问题。⑦社会性对话。⑧主动表达、发表意见等等。
对于完全没有口语的孤独症孩子来说，要学习语言必须具备以下几个条件：
①模仿能力。
②记忆能力。
③理解能力。
④有表达需要的动机。
⑤开始对面部表情、声音及唇部活动感兴趣。
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处理孤独症儿童的问题行为的基本的原则有两条：一是帮助、鼓励孩子增加为人接受的恰当行为；二是帮助孩子减少为人不接受的行为。
当教者能耐心细致、持之以恒地帮助孩子学会他所缺乏的技能与行为(比如，社交沟通能力及多种***的技能)之时，就是问题行为减少之日。
面对孩子诸多的问题行为，除了要一个一个地处理之外，还应该做到“四不”、“四要”：
1、不要只是惩罚问题行为，而是要多鼓励良好行为。2、不要只是埋怨，而是要应用ABC模式认真分析、找出引起问题行为的原因及处理的策略。3、不要只是阻止，而是要善于利用和转移。4、不要只说：“不许这样做!”而是要说：“我来帮你这样做。”
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