AED除颤仪"指征”

重新出现室颤，3次除颤后，患者的循环仍未恢复，复苏者应立即实施1分钟的 CPR，若心律仍为室颤，则再行1组3次的电除颤，然后再行1分钟的CPR，直至仪器出现无申击指征”信息或行生命支持(ACLS)。不要在一组3次除额中检查循环情况，因为这会耽搁仪器的分析和，快速连续可部分减少胸部阻抗，提高除颤效果。

12月底前，淄博将完成首批800台设备的安装，设置点主要覆盖学校、、消防、宾馆、商场、景区、公园、社区、交通站点、文体场馆等人员密集高风险场所。2022年6月，剩余设备全部安装到位。

《健康中国行动（2019-2020）》提出，要完善公共场所急救设施设备配备标准，在学校、机关、企事业单位和机场、车站等人员密集场所配备急救药品和设施，配备自动体外除颤器；《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》也明确了公共场所应当按照规定配备自动体外除颤仪（AED）等必要的急救设备设施，提高院前急救效率。

急救知识、急救设施、急救培训

本次试点工作首批拟组织150所高中和高校参与，在校园内配备相关急救设施设备与物品，并对学校教师、学生进行急救知识教育和技能培训，推动各级各类学校强化急救教育。

本次试点工作的三项重点任务是：

一、普及校园急救知识

建立以课堂教学为主渠道、以主题教育为重要载体、以日常教育为基础的急救教育推进机制。结合学校实际，加强对校园紧急救护、创伤救护及突发事件的应急救护知识普及教育，鼓励高校开设应急救护相关课程并纳入学分管理。

二、配备校园急救设施试点学校要参照有关学校卫生工作标准、校园急救设施设备配备标准等，结合学校规模、环境、地势、交通、建筑等实际情况，配备足用、实用、适用的校园急救设施设备。鼓励有条件的试点学校逐步配备自动体外除颤器（AED）。

 三、开展应急救护培训各地要积极会同红十字会、急救中心等部门，重点培训试点学校校医、体育与健康课教师、班主任等教职员工，鼓励支持师生通过应急救护培训取得相关证书。对取得救护员证书的人员开展救护师资培训，培训合格的师资在军训期间等对学生进行防灾避险知识普及培训。