触觉迟钝：就是排斥新事物，不能接受新事物，依赖旧的事物。（由于一再排斥新的信息，便需要加强旧的信息，于是就很依赖他们已经熟悉的旧的事物。这样的孩子比一般孩子更渴望被接触，所以也比较粘人。他们经常固执于某种行为上，特别喜欢强烈又熟悉的旧的感觉，如：偏食、吸吮手指，咬人等。）　触觉失调的现象有哪些？　现象有：容易分心、常会左顾右盼；脾气暴躁，尤其对亲人特别不好，喜欢强词夺理；不喜欢到陌方或人多的拥挤场合；偏食和挑食，不喜欢吃水果和蔬菜等；害羞，碰到陌生人特别紧张，会结结巴巴的说不出来话。

到1岁半以后，随着语言的发展，智力的发展加速，到4岁时测得的智力商数与儿童后期的智商成高度相关，智力水平也达到了成年期为高智力的一半，10岁以后智力缓慢发展，23-25岁左右停止发展，智力达到一生的为高水平。   在每个孤独症儿童，智力水平表现很不一致，少数患儿在正常范围，但大部分患儿表现为不同程度的智力缺陷。

营造儿童喜欢的环境，引发他自行跟别人沟通：在[摇动游戏]中，当儿童玩得兴奋时突然停止，待他提出要求后才继续摇动。制造***儿童需要别人协助的情景，引发他自行跟别人沟通：把儿童喜欢的食物放在很难拧开的瓶中，让他要求别人协助。在游戏中轮流进行某活动：轮流寻找躲藏的人。在日常生活中，建立他跟别人沟通的技巧：接听电话。

以动作回应别人的要求：注视别人、在要求下亲吻别人。用话语回应别人：能有礼地道谢。明白别人的需要，并做出适当回应：知道别人感到寒冷便把衣服拿给他。在游戏规则下回应别人：按规则轮候玩游戏。能***工作：a)在口头指示下，完成工作：按指示为他人丢废纸。b)在文字指示下，完成工作：按文字的指示完成某些项目，像[书屋]、[收拾玩具]等。c)在环境提示下，完成工作：下课时便抹桌子、进膳前便放食具。