小孩语言发育迟缓在家庭里训练的方法

口腔感知觉：综合协调说话时的感受，直接关联语言表达的欲望。

家庭训练方法：使用海绵刷或纱布来改善对儿童的口腔感知觉。

下颌：与语言的标准有关。

家庭训练方法：学习匝匝唇；将硬质感水果条垂直放入儿童***后一颗大牙上，并咬断。

气息控制：气息的长度和力度关系着语言表达的连贯性、音量和语调。

家庭训练方法：撅起嘴巴吹泡泡水，不要咬吸管地用吸管喝水；不能耸肩地吹笛子。

五到六个月

宝宝除了吃mu乳还可以适当的吃些其他的食物来补充营养了，而且这时候宝宝要长牙齿喽，因为长牙期间宝宝牙龈会发痒，宝宝就喜欢逮啥吃啥，拿到啥都会往嘴里塞，所以妈妈一定得注意别让宝宝被东西卡到喉咙，***好给宝宝买一些mo牙的玩具。

七到九个月

宝宝会爬了而且能够自己坐起来是不是很惊喜呢？这时期妈妈就得有意识经常去锻炼宝宝的肢体动作了，可以拿着玩具在另一边等他爬过去，不仅可以增加亲子感情，还能加强宝宝的身体能力。

针对中重度发育迟缓儿童可***行手势符号的训练，为下一步言语训练做准备。介绍一下手势符号训练方法及顺序。

状况依存手势符号的训练

在训练手势符号时，首先应训练状况依存的手势符(如问候、“给我”等),以此先建立人与人之间的交流关系。此训练方法主要在日常的生场面及训练时的游戏场面中进行促进，例如：儿童要喜欢的东西(如玩具或食物)时，必须其看着“给我”的手势(两手放在一起拍打),然后令其模仿，或老师间或老师和家长间进行“我要”、“给予”的shi范，让儿童看着并进行模仿，逐渐从手势语模仿阶段过渡到手势语自产生阶段，如果在手势模仿不可的情况下，可以进行适当的介助，此阶段的训练***在于养儿童能够注意手势符号的存在并能够运用手势符号与他人建立交流关系，进一步能在常生活中与他人达到简单的交流，训练时要手势符号和音声符号同时刺激儿童，为音声符号训练做准备。

再次提醒，表格仅供参考，宝宝的语言发育因人而异！

只有所有需要卷舌或翘舌才能发出的音，宝宝却发不出来（如：t、d、n、l），才考虑是否是舌系带过短，***终还需要医生进行zhuan业判断。

● 各年龄宝宝：舌系带***

由于舌系带的牵扯，舌头不能灵活活动，宝宝出牙后，舌头很容易和下前牙相互摩擦，长此以往就容易形成***。

既然可以自己长好，再等等？

那么舌系带过短该不该剪？一句话：听宝宝的！