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根据应急方案的演习做到下列目地：

1、检测应急预案和方案的充足水平；

2、检测紧急学习培训的实效性；

3、检测目前应急反应设备、机器设备和别的資源的无偏性；

4、提升与现场外应急反应合作单位的协调性；

5、根据演习来辨别和改善应急方案和方案中的缺点和不够。

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事故紧急和援救程序流程：事故产生后的应急救援程序流程：汇报联系相关工作人员，应急时马上警报打求助马上机构抢救，创立援救总指挥部必需时往社会发展传出援救要求执行应急救援、维护事故现场向企业主管机构汇报调研事故缘故，搞好善后处理工作中。

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应急情况的消除

1指挥长是决策应急停止，***过来纪律的负责人。

2运行应急预案后，该工作人员获得抢救，当场进行，安全隐患得到清除，事故获得操纵，并将事故原材料梳理转交给事故调查解决工作组后能够 公布应急完毕。

3应急援救完毕后，由当场指挥长公布应急援救完毕。

发布信息

产生事情、事故后，所有人不可散播虚构事故信息内容，不可接纳外界访谈，由企业应急

总指挥长决策并受权对外开放相关工作中。

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节假日日期内，为保三个关键

A.关键搞好道路清扫保洁服务

对客流量过大的道路和地区提升保洁服务幅度，提升下午、夜间的保洁服务頻率，增加保洁服务時间。对于危害自然环境较多的现况，融合天气状况，进行对要道路集中化水冲清理，减少灰尘，提升 气体清理品质。

B.关键搞好废弃物搜集

对客流量很大的路面设定临时性废物箱，有利于流动人员推广废弃物；对住宅区的废弃物搜集点提升废弃物搜集频次，在原来搜集時间的基本上，提升左右的巡回演出搜集，对大年夜夜里、元旦节前晚、万圣夜等夜里无间断地搜集，确保废弃物不沉积，保证废弃物日产日清，不留宿。

校园突发事件包含人为因素或自然因素造成，具备突发，对老师学生生命安全、学校课堂教学、工作中与生活纪律、学校和社会稳定等导致或很有可能导致比较严重危害或严重威胁的各种紧急状况。如：安全生产事故(火灾事故、公共设施常见故障、房屋建筑坍塌、老师学生团体活动中发生的挤压成型爬行、道路交通事故等)、公共卫生服务事情(事件、、集体性不明原因病症等)、群体事件(、游街、非机构的政冶主题活动等)、危害重特大的案件、老师学生意外、洪涝灾害安全事故(注水、强台风、滑坡、***性)等。