校园雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史,传统、文化和社会的价值,是一种***了的精神载体,具有很强的代表、文化性与各自的地域性。雕塑内容与题材也是丰富多彩,可以是人物,也可以是动物,甚至于静物。形式上有抽象的、写实的、再现的,现代的,古代的等,内容上有文化名人、历代校友、开拓者、创新者、文化性象征符号等等。
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雕塑是能显示一个社会文化气息的大众艺术品。站在雕塑面前,不说话的塑像可以告诉你很多东西,通过作者的一刀一凿,你可以想像它生活的时代,“听”它诉说往事和历史。
《掷铁饼者铜雕》(希腊雕塑家 米隆)
高约152厘米,原作为青铜,米隆作于约公元前450 年。《自i杀的高卢人》希腊化时期重要的艺术中心之一在小亚细亚柏加马王国。雕像选取运动员投掷铁饼过程中的瞬间动作,这正是铁饼出手前一系列瞬间万变动作中的暂时恒定状态,运动员右手握铁饼摆到高点,全身落在右脚上,左脚趾反贴地面,膝部弯曲成钝角,整个形体有产生一种紧张的爆发力和弹力的感觉。形体造型是紧张的,然而在整体结构处理上,以及头部的表情上,却给人以沉着平稳的印象,这正是古典主义风格所追求的。
功能性雕塑
功能性雕塑是一种实用雕塑,是将艺术与使用功能相结合的一种艺术,这类雕塑也是从你的私人空间如“台灯座”,到公共空间如“游乐场”等无所不在。《思想者铜像》(作者:罗丹)原为《地狱之门》组塑的一部分,后翻铸成铜像。它在美化环境的同时,也丰富了我们的环境,启迪了我们的思维,让我们在生活的细节中真真切切地感受到美。功能性雕塑其首要目的是实用,比如公园的垃圾箱,大型的儿童游乐器具等。
架上雕塑
陈列性雕塑又称架上雕塑,由此可见尺寸一般不大。冰雕塑与其他材质的雕塑一样,讲究工具使用、表面处理、刀痕刻迹,但由于它材质无色、透明,具有折射光线的作用,故此雕刻出的形象立体感不强,形象不够鲜明。它也有室内、外之分,但它是以雕塑为主体充分表现作者自己的想法和感受、风格和个性,甚至是某种新理论、新想法的试验品。它的形式手法更是让人眼花缭乱,内容题材更为广泛,材质应用也更为现代化。但不管怎样它都给有才能的艺术家提供了创造性的空间,并保证了人类主要的艺术形式之一——雕塑,会有一个美好的未来。
随着现代文明进步的步伐,城市建设的进程也日趋现代化。伴随着日新月异的城市建设,大量的城市雕塑也出现在我们的生活中。根据雕塑在城市和文明建设进程中的应用,现代城市雕塑大致可以分为以下几类:
景观园林雕塑——这种雕塑大部分以室外雕塑的形式分布于各风景区和园林景区,与所处的环境融为一体。兼具美化环境和传承文化的作用;
城市主题雕塑——这种雕塑大部分分布于城市的主要标志性建筑、街道、商业区。主要起展示城市历史文化和现代文明的作用;
校园雕塑——这种雕塑以室内和室外雕塑的形式存在于校园内,一般蕴含着一定的鼓舞、纪念意义,能够与校园文化和历史融合,对师生起一种感召、倡议的作用。
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