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在国外的教学中，科技馆与学校合作的形式由来已久，他们的校馆合作已经经历了很长一段时间，并积累了丰富的经验，也形成了一定的理论基础。在我国，教育教学改革工作虽然取得了一定的成绩，但是，教育教学工作仍然不完善。[3][14]巨幕影院、球幕影院位于地下一层，四维影院位于地面一层，太空影院位于地面三层。在我国《全民科学素质行动计划纲要》颁布后，科学素质逐渐被重视，科技场馆的数量和接待能力有了显著增长，同时，各地的科技馆也在不同程度和中小学建立了合作关系，一方面，开拓了学生的眼界，增加了学生的知识储备量；另一方面，促进了科技馆工作的发展，也为科技馆事业的成熟奠定了基础

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校园科技股能够整合科技馆的优势资源，让学校与科技馆之间的资源互补。设计师摇篮展示主题是计算机辅助设计（CAD）和计算机辅助制造（CAM），展示面积800㎡。①对于学生而言，青少年科普教育工作是一项系统教育工程，仅凭学校的教育资源是不够的，科技馆教育作为学校教育的重要补充和延伸，能够培养学生对科学的兴趣，开阔学生的视野，并促进学生1发挥主观能动性，建立自主、合作、探究的学习模式，并且也能帮助学生解答课堂中不易解答的问题。

当前我国科技博物馆事业的发展已经拥有了良好的政策环境和社会基础  

《科普法》的制定，特别是《全民科学素质行动计划纲要》的颁布，明确提出了要加强科普基础设施建设，并且确定了责任单位和具体要求，国内的科普场馆建设已经纳入了各级政1府工作计划之中。其意义可以借用科技史中经常说的一句话，“当科学成为社会的事业和***政1府的建构时，它就获得了令人意想不到的大发展的形势。许多罕见的天文现象，如日食、月食、彗星、流星雨等现象都能在球幕影院内再现和预测。”笔者认为，在当前的形势下，我国科技馆不仅成为1政1府***建设的公益性设施，也成为全社会关注的一项事业。

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彩虹乐园是根据1-12岁而设计的梦幻般的儿童世界。通过一系列生动活泼的科技***活动，让孩子们感知外部世界，观察自然现象，参与科技实践。展区的主题是知识与***，科学与游戏。在轻松愉快的氛围中获得科技启蒙教育，真正做到寓教于乐。本展区可分成“一园三区”，供小朋友休息***的街心花园；1-4岁感知外部世界的梦幻森林，如电动秋千、勇敢者道路等；5-8岁认知外部世界的游玩场所，如小小建筑师、植物学小博士等区域；9-12岁参与科技活动的实践区域，如光控飞机、可视通讯等。武汉大成美育科技开发有限公司以“关爱留守儿童，展现科普魅力”为主题，开展了一次科普展品爱心活动。展示面积为1200平方米。