安全体感厂家简述培训过程中，全体学员首先观看了安全事故案例，一幕幕安全事故，让人触目惊心，一个个血的教训让新员工对安全有了新的认识。随着体感装置在应用领域的不断推广，由于其新颖的交互模式，各类多媒体应用也在不断与体感类交互装置进行融合。随后，授课老师带领学员先后对各体感项目进行了现场体验。在***触电体感环节，新员工将手背放在两个电极上，随着电压的增加这种疼痛感逐渐增加。跨步电压触电环节，每个人穿过电流板，电流通过人的两条腿导通，不通过心脏，低电压时是安全的，但是可以感到明显的疼痛感。安全带吊挂，新员工们穿戴五点式安全带，通过电动葫芦慢慢被吊挂在空中，深刻体验到高空悬挂时安全带对身体的保护。

基于体感交互与中间件研究

    近年来，人机交互技术迅速发展，多媒体的智能人机交互阶段。通过轮训，让学员理解各体感模块的概念、***因素及安全防范措施，并通过安全体感训练，掌握体感项目所涉相关作业的正确作业方法。在此其中，人机交互方式也逐步改变着，主要体现在人机交互界面上的变化，即由传统的桌面图形化人机交互界面发展出网络的人机交互界面，移动人机交互界面，还有各类在公共场所使用的人机交互墙，旅游景点电子导航地图和GPS等技术的结合发展出语音导航地图。然而，现有所使用的人机交互的方式仍不能满足科研工作者和大众的使用需求。因此，改善人机交互，增加一些更好的自然交互方式，丰富人机交互的体验

体感教育的引出及与传统教育的差异

   相比于传统的以书本讲解为主的灌输式教育方法，体感教育是在体验的同时进行理论讲解的培训模式，是一种寓教于行的培训方式，通过人的肢体、五官以及内心的感受来认知安全知识、安全技能，从而使其在以后的工作中改变作业陋习，树立正确的安全观念。2、火灾的处理办法家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。通过分析，二者之间的差异主要体现在以下几个方面：传统教育强调学习过去的知识，而体感教育则强调即时的感受；传统教育重在记忆，体感教育重在学员的领悟和体会；传统教育是知识到实践的过程，体感教育是实践到知识的过程；传统教育以教师为中心，教师在整个教学过程中处于主导和控制地位，体感教育以学员为中心，教师只发挥指导作用；传统教育强调在课堂中学知识，体感教育强调在具体的情境中学习知识。

?体感空气温度控制

   目前，房屋供暖方式大多分为两种：集中供暖和分户供暖。其中，分户供暖：根据设备和热源的不同，又分为锅炉供暖，地板辐射供暖，电热膜采暖等。总之，体感技术应用在教育中具有体验优、多感官、以学生为中心和支持合作学习的优势。 2.1.1 集中供暖         这种采暖方式通常是通过小区燃煤锅炉和地下管网集中向各个小区楼房供暖，如果是地暖，还需在各个房间的地面下铺设蛇形盘管 2.1.2分户壁挂燃气锅炉供暖（水地暖）      这种采暖方式通常是在用户自家的厨房或阳台上安装壁挂炉，再通过盘管向地板及室内空间辐射供暖。 2.1.3电热电缆地暖（电地暖）这种采暖方式与水地暖的构造基本相同，不同的是用电来加热地下管道的。优点是，不受集中供暖热网的限制，供停自由；每个房间温度能在一定范围内随意调节；暖气由下而上，脚暖头凉，符合***健康理论；美观大方，不占用室内空间。不足之处有：1.地下电缆不能随意裁切，一旦裁切会***导热功能，因此安装时有可能会在房间留下“冷区”。 2.有一定的***电磁辐射，一些电地暖厂家不得不采取措施屏蔽***电磁辐。  2.1.4尚兰格“暖芯地板”采暖方式      这是一种有“暖芯”的地板。外观上与地板无异，只是植入地板上表层的“暖芯层+远红外层”使地板具有了“地板装饰、采暖、***”三合一的功能。目前越来越多的新建小区开始采用这种采暖方式。