怎样判断一个人是否有心理***？

单纯说判断心理***，实际上并没有通用的客观的方法。大多都是心理医生，咨询师通过访谈，观察，心理测评，主观对是否有心理***做判断。泰安心康***张旺信院长告诉大家，已经取消的心理咨询师培训教材判断病与非病有三原则:

1.主客观世界统一，如无幻觉妄想。

2.心理活动的内在协调性，如该高兴不会悲伤

3.人格相对稳定性，如性格不会大变。

张院长建议大家，出现问题从生理，心理，社会三方面找原因。社会就有个人成长史。心理咨询也是助人自助，就是帮助你自己发现自己问题，帮助你自己解决自己问题的过程，因此建议你也自己主动寻找原因。如果是亲密关系出了问题，建议看看米勒的《亲密关系》。住院***有利于医生对病情变化的观察，能够及时进行***调整，同时还会接受一些个别心理***和团体心理***，有利于患者出院后更快的适应社会。

             打造有利于学生心理健康发展的环境，泰安心康***提醒，关注青少年心理健康是重要的。

      营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园内的一草一木，一字一画都能成为教育的阵地，让学生在潜移默化中受到熏陶、教育，提高素质。校园的亭阁假山、名人名像、书画长廊、名人名言校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的名人雕思考。生物园里生机盎然，校园里繁花点点，绿草茵茵，学生在曲径廊亭中看书，这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到了美的熏陶和道德的，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。目前对于精神心理***的科学***主要采取三种手段，分别是******（如氯丙嗪）、心理***（如认知行为***）、物理***（如无抽搐电***）。

      创设育人情境，促进学生心理品质的优化。目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。因此，学校心理健康教育不是单纯的口头说教，更应该创设各种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。如现在一些学生自制力差，性情暴躁，逆反心理强。教室里有纸屑箱，他偏把纸屑往窗从一些调查统计的结果来看，我国中小学生中存在着各种心理问题。这些心理问题也部分地反映了改革开放新形势对青少年心理成长的冲击。只有通过心理健康教育才能使有心理问题的学生卸下包袱，轻装上阵，创造健康美好的人生。原来我们只注重孩子生理上的健全发展，可我们如果只重视学生生理健康的教育，而不重视心理健康的教育，对学生的健康成长极为不利。就目前状况而言，对青少年学生进行心理健康教育尤为重要。下面由泰安心康***的张旺信院长给大家介绍一下常见的儿童心理***：1、多动儿童是指智力正常儿童，由于自控能力差而表现出与其智力水平不相称的活动过多、注意涣散、情绪不稳定、任性冲动，导致不同程度的学习困难。

 老年人常见心理有哪些，心康***告诉您：

1、自卑心理
由于退休后经济收入减少，社会地位下降，感到不再受人尊敬和重视，而产生失落感和自卑心理，可表现为发牢骚、埋怨，指责子女或过去的同事和下属，或是自暴自弃。

2、黄昏心理
因为丧偶、子女离家工作、自身年老体弱或罹患***，感到生活失去乐趣，对未来丧失信心，甚至对生活前景感到悲观等，对任何人和事都怀有一种消极，否定的***心理。
3、不安全心理
有些老年人对外界社会反感，有偏见，从而封闭自己，很少与人效，同时，也产生孤独无助的感觉，变得惧怕外面的世界。
4、无价值感
对退休后的无所事事不能适应，认为自己成了家庭和社会的累赘，失去存在的价值，对自己评价过低。
5、老年性
近年来，老年性发病率也有增加趋势，常见的有：老年性情***，老年性***呆，老年性***症等。
6、老年性精神障碍
有些老年人，假如缺少规律的生活，又很少参加群体活动，或是家庭中夫妻关系，亲子关系不和，生活没有愉悦感，就可能诱发各种精神障碍，如***衰弱、***症、***、***、惧怕症、***、***等。总的看来，老年期的精神障碍发病率略高于其他年龄里。如果检查的结果怀疑自己情绪有问题，建议大家还是到泰安心康***，找心理医生做详细的评估。