将研学旅行、研学旅行、冬令营等作为青少年***主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学日常德育、美育、体育教育范畴。让学生走进自然，有效培养学生亲近自然、亲近社会的情感，增强关爱生命、关心社会的主动性、自觉性和积极性。建立中小学旅游研究制度，有利于建立规范有序的旅游秩序。把农村和地方乡镇纳入研究性旅游的范畴，有利于规范我国留学旅游市场秩序，扭转本末倒置的现状，对培养合格的文化交流特使具有重要意义。

古话讲，读万卷书，行万里路;秉承“、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，落实立德树人根本任务，帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、精神和实践能力。中小学通过集体旅游，学习教育活动和旅游体验研学旅行开展的住宿，学校教育和形式的学校教育衔接的集中相结合的方式，是教育教学的重要组成部分，是一个综合性的做法有效的教育方式。有利于促进学生培育和践行核心价值观，激发学生对党、对***、对人民的热爱之情。有利于推动实施素质教育，人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合，有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅为习惯。

研学旅行在的定义中，这样一句话是值得我们去深思的，那就是研学旅行是开展研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。从这里我们就可以看出，研学旅行并不是旅游，而是教育。传统的旅游其目的是“玩”，而研学旅行，其根本目的是在于“学”。研学旅行不是走马观花的旅游。研学旅行这种新内容、新形式的素质教育，目的就是让孩子走出课堂，各方面的能力得到培养，能够更好地弥补孩子知识缺失的内容。

其实研学旅行虽然重“研学”，但也不能只是“学”，“旅行”是实现研学旅行的载体，如果孩子离开学校在研学旅游中还只是捧着书读，那这次研学旅行的意义就会大打折扣，孩子小时候应该在轻松愉快的氛围当中成长，这是有教育规律的。

研学旅游产品应当承担起的责任，应当是激发学生对人生、世界的兴趣，这才是教育的真谛。

所以研学与旅行并不冲突，只有两者的有机融合，不要“只学不游”也不要“只旅不学”，才能真正的发挥研学旅行的优势，进行更好的育人实践。