研学旅行跟学段紧密相关,根据每个孩子的学段来“量身定做”，按照教育为本、安全的原则，根据什么样的学段有什么样的接受能力，设计跟该学段应当学习的东西来制定线路。

任何学习都不能忘根忘本，研学旅行也不例外，中国的传统文化博大精深，特别是非物质文化遗产，更是需要传承。从小进行、革命传统教育、国情教育的重要载体，突出祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就。

研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的一项校内外相结合的教育活动。研学是目的，旅行是载体。也就是说通过开展各种活动和学生的亲身体验来实现研学综合育人的目的，课程的设计和实施之中，就要去充分地促进学生知与行、动手与动脑、书本知识和生活经验的结合和统一。

研学旅行活动中的社会技能教育分为社会实践、社会公益、社会生活生存技能等三项，在近几年的研学旅行活动中这类研学旅行主题深受家长和孩子的喜欢，因为这个主题学生的自主性和实践性非常强。

当前，中国已进入建成小康社会的决胜阶段，研学旅行正处在大有可为的发展机遇期，各地要把研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。

两千多年前的泗水河畔，孔子和他的学生趁着春光，踏歌而行，继而周游列国。在游学过程中，孔子与弟子开阔眼界，在天地大课堂增进学识、修身养性，成为研学旅行源头富诗意的一页。

当今时代，教书育人不再是狭义的知识传授与技能习得，而是以人为本，从生命发展的角度，立足学生的未来与发展，培养社会人的核心素养，让学生成为幸福快乐、自主自律、思想、能力多元的人。

实践是载体，培养学生核心素养是根本目标。通过研学旅行，“幸福教室”学生的责任担当、实践、人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等关键能力均得到培养和提升。

近年来，研学旅行相关政策催生市场容量增加，亦驱动行业趋势发生变化。近年来研学旅行、综合实践和劳动教育的相互交叉与融合发展，为整个行业带来了新的机遇与挑战；同时，新的素质教育内容正不断涌现，博物馆教育、美育、体育等正成为重要组成部分，使研学实践教育的形式更为复杂。