研究性学习的方式，使学生收获解决问题的能力

传统的教学模式让课堂显得枯燥无味,导致学生在学习中缺失动力,迷失学习目标。研学旅行的真经在于确定课程目标，有了明确的目标，学生才会有行动的方向和动力。

研学旅行中，学生首先会针对研学目的地的相关知识进行课题开题，在实际执行时，通过团队合作，以查找文献资料、制订研究方案、实地考察研究等方式来解决问题，并书写小及探究报告，在具有明确目标的任务驱动下，学生不仅能够自发地学习知识，完成学习任务，也能体会到利用新旧知识间的联系去学习新知识的方法，逐步提高解决问题的能力。

研学旅行意义以农事教育为核心，利用农业生产、生态 环境、动物植物、农村生活文化等资源来 设计体验活动的休闲农业基地，以休闲的 形式和轻松心态来完成农业科学技术和知识的普及。

传统历史文化

研学旅行意义提倡学生和家长共同参与的传统文化体验、 实践活动，以弘扬***主义精神为核心， 从***、处世、修身三个层次概括凝练中华传统文化教育的主要内容。

教育

研学旅行意义主要以中国共民在革命和 时期建树丰功伟绩所形成的标志物为载体，涵盖、 理论学习与培训等专题课程。

2014年4月19日，***基础教育一司司长王定华在第十二届***基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与***行动计划》的主题演讲。在会上，他首先提出了研学旅行的定义：研究性学习和旅行体验相结合，学生集体参加的有***、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。研学要以年级为单位，以班为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，以动手做、做中学的形式，共同体验，分组活动，相互研讨，书写研学日志，形成研学总结报告。

当前，中国已进入建成小康社会的决胜阶段，研学旅行正处在大有可为的发展机遇期，各地要把研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。

两千多年前的泗水河畔，孔子和他的学生趁着春光，踏歌而行，继而周游列国。在游学过程中，孔子与弟子开阔眼界，在天地大课堂增进学识、修身养性，成为研学旅行源头富诗意的一页。

当今时代，教书育人不再是狭义的知识传授与技能习得，而是以人为本，从生命发展的角度，立足学生的未来与发展，培养社会人的核心素养，让学生成为幸福快乐、自主自律、思想、能力多元的人。