学校开展户外拓展活动有利于传统教育观念和方式的改变，传统教育一个致命的弱点就是在教学过程中只重视对学生进行知识的传授，并把传统知识技能当作教学的终目的。尽管近几年一直强调教学要以学生为主体，但实际上以教师为主学生为辅的传统教育方式始终没有多大改变。传统的教育把知识的学习与人的精神建构分离开来，把社会角色的规定与人的整体发展分割开来，这样不利于学生个性的发展，不利于培养具有精神和创造性的人才。拓展训练(即体验式培训)与传统教育的区别在于拓展训练完全以学生为中心，以学生的 “学”为主。在拓展训练里，“学”是为导致某些预期结果而特别为学生设计的一些活动。而“教”是旨在通过信息、练习、游戏等方式为学生创造学习的外部条件和环境。教师(即培训师)只是给予及时的启发和诱导。拓展训练里学生是学习的主人，是教学过程中的主体，学生在充分的参与过程中体会到学习是一种莫大的乐趣。因此这种体验式的教学方式进入校园将有利于加快传统教育观念和教育模式的改变。

户外拓展对学生心理健康教育起到积极的促进作用，心理健康教育的目的在于提高学生的心理素质，培训学生坚韧不拔的意志、品质，增强青少年适应社会的能力。心理素质是人才素质的基础，心理素质的提高将有利于人才素质的整体提高。拓展训练就像一个安全的、充满真诚并富有挑战性的心理实验场，在一些特定的环境和气氛中，学生要不断克服自己的心理恐惧，提高情绪调节和自我调控能力，保持平和心态，挑战自己，战胜自己。从而塑造冷静、果断、坚韧不拔的良好意志品质。因此，参加拓展训练能够对学生的心理健康起到积极的促进作用。

户外拓展有利于培养学生沟通能力，传统教学体系中的交流、沟通的方式比较单一。一般只是在教师和学生间的单向沟通。而拓展训练中的沟通则多是多向的。而且沟通方式多种多样。例如在“盲人方阵”和“生日线”等项目中，学员什么都看不见或不能说话来完成一些任务。在这种特定的环境下你需要与大家沟通，交换想法和意见，终团队意见要达成一致来完成任务。拓展训练更注意学生间的沟通和交流，特别是非语言的沟通和交流对提高学员的沟通能力起到很大的促进作用。

豪华的轰趴馆里都有什么精致的装修，都说人生如戏，如果有可能，便愿意在游戏里醉生梦死。二楼的游戏房你既可以是威风赫赫的拳王，又可以是谋划中帐的军师，不行就带领一帮小弟回忆一场童年时代的“小霸王”，想怎么玩，就怎么玩~两间房，Show hand 运气来了说不定一口气怒赢两圈~仿若mini电影院的家庭影院，一场经典的爱情片，亦或是喜剧电影，我在沙发里看片不NG。夜幕十分举杯欢畅，伶仃大醉后也不用担心回不去家，双人间、太空舱、超大床榻，这里可以提供十多个人入住，疯high了一天过后，暖暖和和的一觉睡到第二天，下山后咥个牛大，简直不要太满福！