“每个孩子都有成功的潜能”。其实每个孩子都渴望成功，只是方法不对，方向不明，孤立无援，才屡屡受挫。我们要善于发现孩子的天赋，看到他们的长处，肯定他们的闪光点，不断地引导、激励他们，让孩子能够在不断获得成功体验的过程中，追求新的更高目标。这样，孩子对未来理想的追求，就会始终充满信心和热情，促使自己不断上进。

    让学生正确理解家长、老师的意图，明白家长和老师对他们的期望，运用正确的方法表达自己的意见，遇事冷静思考，不要义气用事等。老师可以科学的运用教育学、心理学知识对学生进行这些方面的教育，提高他们明辨是非的能力，学会正确处理问题，从而预防、避免学生离家出走这类事件的发生。

    即便是在心理师或精神科医师的评估中，厌学也是个非常重要的识别孩子的潜在情绪的指标。尽管并不是所有的厌学都一定是由导致的，但在厌学的孩子中，大多数都有严重的情绪，并且学业或者学校里的社交是引起他们情绪的很重要的应激源。

    厌学的孩子可能会表达出对上学的抗拒，或者尽管他们仍在坚持上学，但是在上学的时间里表现出显著的情绪痛苦，而在放***时间里就感觉好很多，在快要开学时又表现出非常难受的状态。有些家长简单地将其解释为“孩子不爱学习”，而忽略了情绪对于学业表现的影响。其实很少有孩子从一开始就完全不在乎自己的学业，很多孩子是因为在学业上太挫败、，质优会自我放弃了在学业上继续坚持努力。

    有的孩子由于某些要求得不到满足，或者对家长逼迫学习过紧而产生反感，为了恐吓或威胁家长而出走。有的孩子直接跟家长讲：“你们要是再……，我就不回家了”，以此威胁家长。有的孩子并不真正出走，只是在同学家住几天，制造一种紧张气氛，使家长屈服。当家长为自己的出走而心急之时，那躲在暗处的孩子便窃笑不已，心想：看你们以后还敢不敢‘逼’我!

    孩子出走被找回来之后，家长不可打骂恐吓又不能不闻不问。打骂恐吓只会使孩子的恐惧心理加重再次出走。同样，如果家长因怕孩子再次出走而不敢说不敢问，甚至百依百顺，孩子则可能以出走要挟自长，变得任性、不讲理。

    当父母给予孩子无条件地爱，孩子会感受到父母的真心，即便孩子内心存在一点点阴霾也会瞬间烟消云散。***的孩子一定能够逐渐改变自己的行为，找到属于自己的人生之路。

    每个孩子都是特别的，他们的个性不同，喜好不同，但相同的是父母的爱和尊重是相同的，当父母使出这2个锏，即使再***的孩子都能够有所改变。家长要多多的观察孩子，多体谅。在教育孩子的时候不要使用***和骂人的方式，要文明、理智、有修养的对待一件事情这个才是现代教育的理念。这样才可以让孩子走的更好，在青春这是一段人生的必经历程。