父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。上了中学后，就应尝试双向沟通，大人们也一听听孩子的建议。每个阶段的教育方法，不是完全相同的，哪怕针对同一个孩子。

    通过实践，进行体验，以化解孩子的逆反心理。如有孩子在外面，儿子看了模型一定要买，母亲说你已经有差不多的了，别浪费了。儿子不高兴：“我喜欢的你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学。”母亲一想，对儿子子说：“买模型可以，你要负责每周拿出来玩3天。”儿子同意了，但是，过了几天就对这个模型没有兴趣了。这时候，孩子会感觉妈妈真的是对的。

    老师：孩子厌学，有时候和老师有关，尤其初一、高一阶段，后者更换老师之后。 因为这一阶段，师生熟悉是一个较长的过程。很多学生，尤其以往被老师偏爱的学生，新老师接手后就会感觉被冷落，变得不喜欢老师，继而发展到不喜欢学习。也有些老师，把成绩作为标准评价学生，容易造成部分成绩不是很质优的学生厌学。

    家长：家长对孩子期望值过高，对孩子评价方式单一，只重视结果，不重视过程，让孩子承受很大压力，让孩子觉着自己在为家长学习。甚至几次成绩不理想，就可能受训斥，孩子很容易产生挫败感，然后产生厌学。学生厌学，一般情况才是多方面导致的，家长一定要站在孩子角度想问题，找到根因才能解决问题！

    很多时候，没有平等的对话又哪来真正的了解呢，其实我们做父母的，应该放下自己高高在上的架子，跟孩子成为朋友。虽然这说着容易做起来却很难，因为父母都很难摆正自己的位置，始终觉得自己是“老子”，我生育了你，养育了你，你就该一切都听我的，这种想法是极其错误的。

    但很多时候，青春期就是一个孩子和父母的脱离期，孩子是走向人格的***，变得更加自信、宽容，或是变得脾气古怪，性格尖锐，其实很大部分都取决于这个时候你的态度。如果你不能学着宽容的、理性的、带着真诚和笑容去跟孩子相处，那么你们之间的距离将会越来越远，这样的情况如果不去改变，那么你们接下来的人生，都会面临这样非常冷冰冰又疏离的状态。

    初二时孩子是逆反厉害的时期，我儿子就是一个例子。当然，回过头来看，很大程度上，是作为家长和老师对孩子的心理特征关注不够，解决问题的方式简单粗暴造成的。比如，孩子对背英语(辅导课)单词不入门，又不愿花时间，英语成绩很差。作为家长非常着急，动不动就训斥孩子，帮助他背单词或听写时也急躁，常常忙没帮上，倒是顶上牛了。

    另外，在遇到的老师如果好一点，能够懂一些心理学也好，偏偏遇到一位教学水平很棒，带教***中学中考英语班学生连续几年区里的一位英语教研组长老师，虽教学成绩好，但不懂学生心理，对成绩差的考生经常讽刺、挖苦。记得儿子初二发生了一件事：一次课堂上，老师提问一个简单的问题，按照纵向排列的一组学生顺序站起回答，当轮到儿子时，那位老师冲着儿子摆了摆手说：“坐下！坐下！你不会！”儿子羞红了脸，讪讪坐下，并一把将英语书摔在地上，并狠狠地在上面踩了又踩。从此，他完全放弃了英语。傻儿子在拿自己的前途气。这样的老师教学再好，能不说她是误人子弟吗？经过这件事儿子的成绩不光英语，各科成绩陡然下滑，从中等滑落到倒数第3、4名。并与家长谈判不愿上学，如果家长逼迫。