依据其个性心理特征，具体问题具体分析，如：对需求不满足型攻击行为的学生进行教育，要尽可能满足学生的合理要求，注意培养学生的自我克制能力。对实施报付型攻击行为的学生进行教育，应在肯定他人行为不正确的前提下再对攻击行为者进行教育；若遇到暂时搞不清谁是先攻击者的情况，就需要“冷却”一段时间，通过时间消除学生的逆反心理，另寻教育时机。孩子***

    从心理学角度分析学生攻击行为产生的内部动因（如受挫折引起愤怒），心理活动状态（情绪易激动），行为方式（对抗、报付、迁怒等），自我评价（往往过高），个性特点（性格外乡，倔强、急躁），问题性质（属于情绪还是性格问题），以便从根本上矫正其不良行为。

    不要太过于纠结，遮挡了接触***的信息的机会、你还有家庭，许多年轻的父母因过于纠结，而带来了极大的伤害，自己完全沉浸在***孩子中，无法看到外面的世界。完全忽略了家庭，造成了婚姻裂开等严重后果，让孩子的***训练带来了更大的挑战。

    不要让孩子（或自己或家人）负担过重，不要急于求成，成长是一天二天建立起来的，很多父母希望看到他们的孩子马上就能起到效果，而去频繁尝试各种训练方式，你和你的孩子不仅会精疲力尽，而且也无法得知真正有效的方式是什么？

    孩子毕竟是孩子，跟成年人比，他们经的事儿少，思考问题单纯幼稚，理解感悟层次较低，因此你不要想着抛块儿砖头就能马上引出个玉来，这粒种子就能按着你的思路开花结果。孩子***

    望子成龙成凤是家长的美好愿望，但毕竟对孩子的教育是个慢活。大人一定要耐着性子对他们，切不可大刀阔斧见什么不顺眼就砍，要像园丁培养花木一样，在孩子成长的过程中对他们小修小剪小扶持，等到他们逐渐成熟的时候，就是成龙成凤的时候。