武术学校在中国是一个新的事物，他即没有可借鉴的前人经验，也没有国外可以参阅的案例。完全是摸石头过河。所以存在很多问题，是中国特有一种办学形式。

我很早都就是文武学校的教练，甚至看到武术学校的起步到成熟过程。

体育是一种身体力行的运动，更多时候人很难承受压力大的训练量，这时需要强迫超越人的极限。例如你跑到十五楼，我让一条，咬你，追你跑到十五楼，你的速度一定非常快，另一种办法是我在十五楼顶放两百元钱，你也一定会跑很快。这两种办法都有效，但内在的心理不同。

学校封闭式管理可以更好的调动学校的各种资源,并对学校的各种资源进行合理的调节搭配。对存在的问题。

学校封闭式管理可以大程度的减少社区及社会对学生、教师的不良因素的辐射影响,可以根儿更好的净化学校的舆论氛围,可以大程度的形成管理者所需要的舆论氛围,并使之更加浓郁。没有比学校更让他们放心的地方,没有比老师更能让他们获得信任。

武术

武术作为民族传统体育是中国各级学校体育教学必修内容之一。进入20世纪80年代后，武术在大、中、小学体育教学中进一步受到重视。颁布的中小学体育教学大纲增加并规定了武术教学的重要内容和时数比例。许多高等院校出了将武术列为体育教学的重要内容之外，还成立了武术协会和各种武术研究会。1992年在武汉举行的第四届大会，将武术列为正式比赛项目。学校武术教育也开始从单一的课堂教学朝多形式、多层次的方向发展。体育院、系还设置了武术，培养本科生和研究生等武术专门人才。1987年首届武术分会，为***、推术科研及交流创造了有利条件。近年来，武术学术研究气氛和学术交流活动日益活跃，呈现出相关学科交叉融会、研究领域不断拓展的发展态势。这标志着传统武术已步入现代科学文化的学术，成为培养高层次研究人才的专门学科。作为民族传统体育，武术与体育运动训练、体育教育、运动***科学以及社会体育并列成为体育学科的五大门类。可以相信，今后武术运动必将在继承传统的基础上进一步向科学化方向发展。