如何体现教育的本质需要一些头脑

但如何体现教育的本质需要一些头脑。直接购买和安装一些学校文化设计公司如“科学史”的预置模板，“海底探险”、“中华文明”，这似乎是丰富多彩的，精致的，但统一批发的内容与办学特色等并无有机联系，，不可避免地变成“鸡肋”。墙上装饰的教育性必须体现在发现学校的教育理念和学生的兴奋之间的联系，显示学生喜欢什么和喜欢，避免空洞的启示，并避免与***代替儿童的视力会。好的内容必须有一个好的表现形式，和形式的美感，在内容匹配和协调与周围环境的过程中产生的。如果百年老校的墙上只见现代化的亮度而看不到历史的厚度，如果***和白色的建筑镶嵌了不锈钢窗，如果墙报文字的笔触淡到让人难以辨认，如果走廊墙壁的内容多年一贯以至于陈旧破损，很难估计出好的内容。引起观众的兴趣。形式和墙面的装饰风格要有美感，造型材料和方法必须讲究，必须与学校建筑风格的和谐。

南京校园文化建设之育人性原则

校外校园文化建设机构参与学校文化建设，体现了全社会关心支持教育的良好局面，是件好事，无可厚非。但如果这些机构的角色转变不好，对教育的理解不够，特别是对学校文化建设自身的特点缺乏足够认识，且不能结合教育的本质和学校实际进行个性化的阐释，那么，校外校园文化建设机构给与学校的就可能不是正能量，而是负能量。

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是学校教育思想、教育方法、教学管理发生变革的。以创艺享文化建设的多年经验来说，南京校园文化建设要体现在以人为本、以学生为中心的宗旨，坚持因地制宜、重在建设、协调发展的原则。南京校园文化建设之育人性原则：校园文化建设公司根据学校的实际情况，结合当代特点和形势需求，发挥出校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

“熏陶人、凝聚人、引导人、鼓舞人”

作为潜在课程，“润物细无声”。“熏陶人、凝聚人、引导人、鼓舞人”。学生自己***的社团活动，诸如体育竞技比赛、登山、游泳对训练体能、增强体质的好处自不待言，其中对培养团队精神、合作意识、坚忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段与方式。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以的氛围影响、规范学生。