校园文化是一个特殊的、经过人们加工创造出来的校园环境,是一种隐性教育因素,这种隐形教育因素可以调动师生教学的积极性,激发学生学动性,使大学生提高自己文化修养,巩固自己知识结构；可以潜移默化的启迪教育学生,提高大学生觉悟,培养他们的进取精神；可以在不知不觉中受到良好文化环境的熏陶、暗示、,提高自己审美,加强自身修养；还可以通过参与各种文化活动,提高自己各方面能力,促进身心健康发展.目前我国高校校园文化建设的是以马列主义、范文思想和中国特色理论为指导,对学生进行理想信念教育,教育学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,并使它落实到青年学生行动中,这将对大学生的思想政治、道德品质、行为规范等产生深刻影响,使他们符合***和社会发展要求,成为合格的接班人,成为对***和社会有用的“四有”新人。

文化建设应包括两方面内容。一是硬环境建设，如高雅的建筑，现代化的教学设施，赏心悦目的绿化等；二是软环境建设，如墙面、楼廊、橱窗的环境布置，班级文化、组室文化的开展，制度文化的构建，校园文化活动等。文化建设不只是为了树立形象，更重要的是打造校园文化力，提升竞争力，将促师生及校园发展的理念认真贯彻到教育工作中来，营造“文化育人”的氛围，使师生由行为的修整与规范，发展到意识浸润，习惯养成，逐渐内化为无意识的自觉与自然，终凝聚成文化的力量，促进师生及学校的发展。显然后者更为重要。校园文化应是一个学校物质文化和精神文化的总称。其中，物质文化是校园的表层结构，而精神文化则是校园文化的深层结构。

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，提高学生素质。校园文化是以学生为主要参与群体，以课内外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，涵盖院校***、教职工在内，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要特征的一种群体文化。