五、过程回放，呈现脉络

基于交互触控一体机提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。

在低年级的识字教学课中，教师将汉字书写的过程录制下来，在教学时可以随时回放书写汉字的过程。特别是在范字后，利用回放功能让学生边看，边练，使学生进一步明确汉字书写的笔画和笔顺，突破了汉字的书写难点。

一、模式切换，方便演示

基于交互触控一体机提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。

在教学中通过模式的切换，教师可以利用触控一体机操作切换到普通操作模式，进行普通的电脑操作，如播放视频、播放ＰＰＴ、打开文件等，而无需动用鼠标键盘等。

二、库存另存，积累资源

库存是基于交互触控一体机提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。

那么，与普通教学相比， 触摸一体机教学的优势在哪里？

1. 动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点；

2. 图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。

3. 直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；

4. 交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构；

5. 可重复性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘

6. 针对性，使针对不同层次学生的教学成为可能。

7. 通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力

8. 大信息量、大容量性，节约了空间和时间，提高了教学效率。