社交互动，社交语言应用以及3岁以前出现的象征性或想象xing游戏中至少有一个发展延迟或功能障碍一种。沉迷于一种或几种严格的，有限的感兴趣的模式，但集中程度是不寻常强迫遵守某些特殊的例行或仪式行为而没有实际价值。刻板的，重复的行为（如拍手，扭动手指或复杂的全身动作等），坚持不懈地沉迷于对象的一部分， Rett***或患有崩解性精神障碍的儿童无法解释儿童***的表现。

******训练的方法：奖赏孩子的合理尽力：在训练之初，孩子往往达不到爸爸妈妈的方针。即使孩子有必定的前进，他们的技能也有这样那样的缺点。为了保持孩子的学习爱好，逐渐实现学习方针，家长应留意不断奖赏孩子的合理尽力。使用自然奖赏：也就是说，在孩子行为的自然后果奖赏他们的行为。强调事物的多样性：根据事物的形状、巨细、味道等，每样事物都有多种形式。***儿童往往只重视一个方面。假如爸爸妈妈在对待子女时不强调事物的多样性，就丢失了许多教育时机。

对***孩子有决心是对他的支撑,当自己的孩子被诊断出患有***时，许多家长都会被告之自己的孩子将不会说话，他们将永远无法跟其他人交流等等。然而，科学实践证明***患儿经过体系的干涉练习和正确的yi治是能够***部分语言和社交等方面的能力的。所以，作为***患儿家长，要对自己的孩子有决心，信任他能够向正常人迈进一步。

***大脑异常，虽然大部分患者通过脑电图，磁共振未能发现问题，但只能说是由于现代yi疗技术尚不发达。 3岁查看近被诊断患有***已经流行了好几年。事实上，这种说法***早期干预造成了被动。儿童1-3岁是***系统发展的关键时期，也是一个开放的语言，形成正确的认识时间的关键。儿童***zhi疗诊断在早期的2岁以下，应该是能够赢得宝贵的zhi疗时间。 2岁应该是能够确认***的存在。正常***，一岁后开幕的语言，眼神接触和灵活的神，通过语言和眼神接触，肢体语言沟通，正常的气质，从一开始的结合学会说话，能讲一口流利的，口语更多的成分少得多的身体语言组件，这个过程持续了约1年。