***学生的学习特点***学生的学习特点可归纳为三方面： (a) 学习动机和专注力 — 由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作出不恰当的反应；有些学生会过分专注某些东西，忽略其他有意义和相关事物，以致未能配合教学目的和掌握学习***。此外，四周环境的声音、事物、变化，或是个人的意念，都会使他们分心，无法专注学习。因此，他们往往毫无兴趣参与课堂活动。 (b) 理解和思考力 — 学生的认知能力不足，语言理解力较弱，难于掌握指示和要求。

社交互动，社交语言应用以及3岁以前出现的象征性或想象xing游戏中至少有一个发展延迟或功能障碍一种。沉迷于一种或几种严格的，有限的感兴趣的模式，但集中程度是不寻常强迫遵守某些特殊的例行或仪式行为而没有实际价值。刻板的，重复的行为（如拍手，扭动手指或复杂的全身动作等），坚持不懈地沉迷于对象的一部分， Rett***或患有崩解性精神障碍的儿童无法解释儿童***的表现。

***是一种人脑功用的失常,属于儿童发育行为***的一种，***会导致孩子行为和心思发育妨碍的***，***的yi治也具有必定的困难，那么儿童***的原因有什么呢?下面是整理了导致儿童***的原因，期望对您有帮助。 家里环境对孩子的影响极为深刻。父母之间常常发生争执乃至离婚，易导致孩子精力负担重，易出现自闭内向的性格。或父母对孩子过于冷淡和严厉，短少家庭温暖。这些都或许导致孩子患病。