在学习过程中，他们不擅于掌握不同问题的共通性，也不懂得应用已掌握的概念和经验去解决问题，并且难以***进行较复杂的学习活动。 (c) 感知和学习方式 — 学生的视觉辨别和***较强，因此他们在抄写或按颜色和形状进行分类、配对、排列、拼图等方面的表现较佳，但对文字所表达的意义可能完全不理解。此外，他们的听觉辨别和接收能力较弱，往往未能充分理解讲授和口语提示的内容。

***一直被认为是终身无法自愈的悲痛，***带来的损伤不仅仅是孩子的生计和开展问题，更重要的是给背后的家庭带来无法解脱的磨难，呵护不等于躲避现实。未来孩子成年，许多爸爸妈妈都不希望孩子带着***标签进入社会，这样自我欺骗，自我麻木，但是会带来更意想不到的损伤!信任人性的力气，信任人心向善的希望，假如总是躲避，遮掩，无疑是给孩子前进的道路上自设了一道圈套。认清现实，为孩子寻觅合适的生计环境，合适交流的集体。

孤独症行为方面的特点是刻板、重复及一些奇特的行为方式。1．日常生活习惯的刻板化   孤独症患儿常常固执地要求环境一成不变，一旦形成了一定规律后，不易改变。如固定的时间、地点；出门一定要走同一条路线，如果改路就会大哭。换了家具，会感到不安，家中的家具摆设的改变，会让患儿无法安静。对新事物缺乏探究精神，持的态度。如坐在童车里，不会好奇地探着头看周围的人或车，到公园他不主动玩玩具。

发育迟缓的孩子，可能还伴有视力、听觉等方面的异常，有些孩子还伴有dian痫的发作，可能需要长期服用一些合适的抗dian痫yao物。尽管如此，发育迟缓的孩子仍然可以通过学习获得一些基本技能，尽管他们所需要的时间可能是其他孩子的几倍以上。家长们应该尽力让孩子感到他们跟其他孩子是一样的，他们也需要同样的关心和爱护。目前，尽管***及相关科学发展迅速，但发育迟缓的发生率在世界各个***均没有明显降低的迹象。的报道显示，大约每100个出生存活的孩子中就有一个存在发育迟缓。发育迟缓的评估可以在孩子的任何年龄阶段进行，其过程并不复杂，只需要带孩子前往***即可。