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作者:星语特教2022/5/28 18:00:36







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                            患者语言运用能力低下,不会主动地跟人交谈,别人与其讲话,不会做出相应的反应,缺乏声调、节奏的变化,手势或姿势语言缺乏。半数的患儿到5岁时仍缄默不语。对正常儿童所热衷的活动、游戏、玩具不感兴趣,迷恋非玩具性的物品,如废铁丝、瓶盖,或观察转动的电风扇、下水道的流水等。患儿对玩具整体独有的特点不感兴趣,却十分关注玩具的某一个非主要特征,比如说患者拿到一个玩具熊,不是欣赏玩具的体态可爱,而是只注意玩具熊的绒毛,反复地用手去摸,鼻子闻。湖北***语言障碍培训学校服务***


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                          比如只对某一类玩具感兴趣,不喜欢别的玩具;喜欢旋转圆形的物品,如转车轮、转圆凳等;也喜欢看旋转的物品,如爱看电风扇、排风扇转动等;喜欢反复排列物品,如把积木、小汽车等排一排,若是有人打乱这个排列,他会表现的非常生气;喜欢反复按开关、按按键、开关门、开关抽屉等;他们有着同年龄段孩子没有的专注,可以单单摆弄一个物品就能持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。湖北***语言障碍培训学校服务***


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                           ***不能***到正常人一样,那***儿童就真的没救了吗 ? 是否定的。虽然没有让******到正常人的灵丹妙药 ,但通过科学的训练和辅助方法,绝大部分症状是可以减缓的。尽管在行为干预中,不同孩子***的程度不同,但大量研究证明,行为疗法的确是有效的,美国精神***协会将***划分为"需要帮助",    "需要大量帮助"和"需要非常大量帮助"三个级别,处于后两个级别的***患者仍有一定的行为能力。湖北***语言障碍培训学校 服务***


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                        干预是指一对一的,普遍认为每星期25-40小时的干预较为理想。当然家长在师干预时间之外,也需运用适当的行为干预策略,尽可能在任何时间都保持行为干预的一致性,以达到大的效果。 “为什么部分孩子可以,大多数却不能?”我们可能会看到某些疗法标榜“”,但这些仍存在争议。首先,在学术界,单一个例??是远不足够成为科学验证的依据,在某一种疗法成为科学理据之前,必须经过多人,多组,多次和一段时间的测试。湖北***语言障碍培训学校湖北***语言障碍培训学校服务***


商户名称:广州市花都区星语儿童素质训练中心

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