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表皮下失语（SA） 症状位置：优点半球型表皮下构造（丘脑和基底节）主侧半球型丘脑受损出現丘脑性失语，主要表现为声响较少、语气低，可有视频语音性不正确，选词艰苦，語言扩展工作工作能力较差，呼名有障碍；转述存储相对性很好、听把握、阅读题撰写有障碍。基底节受损尤其是尾状核和壳核受损，可造成 基底节失语，主要表现为非流畅性、视频语音障碍、呼名轻微障碍、转述相对性存储。

星语特殊教育是广州创立早、经营规模大、训炼系统软件的技术******。是一家***对于儿童及有关生长发育障碍少年儿童开展***训练的非盈利性非营利性企业，二零一四年迄今均为广东省残联、广州残联***支助***，对千余名1症患者开展了***训练，获得优良的社会发展实际效果与用户评价。湖北语言障碍***学校联系方式
6、口吃(stutter)：是言语的流畅。准确缘故不清楚，一部分少年儿童是在言语发育阶段中不小心学了口吃，或与***遗传及其心理状态障碍等要素相关，可主要表现为反复说原始的英语单词或视频语音、拖音等。一部分少年儿童可伴随着发展。 7、发音障碍(dysphonia)：是因为吸气及喉咙调整存有器质或作用出现异常造成的，多见于声带和喉的发炎、新微生物及***系统的作用失衡。

星语是广州市开创早、企业规模大、训练系统的***机构。是一家技术***针对孤独症儿童及相关成长发育障碍青少年儿童进行修复训练的非营利性非盈利性公司，二零一四年至今均为广东省残联、广州残联修复支助特定机构，对数千名儿童***1症患儿进行了修复训练，得到 的社会经济发展预期效果与用户反馈。湖北语言障碍***学校联系电话
语言水平过时于同龄儿：这一部分患儿占运动健身障碍患儿的绝大多数、具体表现语言水平过时，标识理解障碍，描述障碍，因而 要提升训练，提升语言的理解与语言表达能力，促进语言成长发育。理解语言标识但不能描述：对这一部分患儿训练的目标是在提升语言理解的大部分，提升 语言的语言表达能力，一开始可采用手势的含义训练，接着再进行描述训练。