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下列造成少年儿童語言障碍的病症需相互之间辨别： 1、失语症(aphasia)：是言语得到 后的障碍，是因为人的大脑损害所造成的的言语作用损伤或缺失，常主要表现为听、说、读、写、测算等层面的障碍。 2、运动性构音障碍(dysarthria)：是因为***系统全身肌肉变病造成构音的健身运动障碍，出現发音和构音不清等病症称之为运动性构音障碍。

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孤独症

孤独症儿童的一个重要特征即交流障碍，并伴有交往困难和刻板的重复性动作。孤儿症儿童的语言障碍可表现为完全不理解，没有语言或言语过于刻板、学究式的，并有夸张式的韵律。语言应用也出现问题，出现回声样语言或非语言的交流，几乎没有眼神交往，面部表情和姿势也很有限。

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(1) 语言感受阶段：当声波信号传到听***末梢（耳蜗毛细胞），通过听***传到双侧脑干延髓的蜗上级核，再经过上橄榄体、中脑膝状体、丘脑到达颞 叶外侧沟下壁的颞横回听觉（41、42区），再通过胼胝体到达双侧大脑皮层的感觉性语言。光线通过视***到达叶距状裂的视觉（17区）。

2、听觉功能正常是学习语言的必备条件，视觉帮助听理解。而发音运动功能正常是正确构音的基础。

3、丰富的环境刺激。安全的环境，充份的游戏，相应的知觉刺激，适当的集团活动以及摄食运动和呼吸协调运动等都是促进语言发育的有利因素。