星语***教育是广州市开创早、企业规模大、训练系统的***机构。是一家技术***针对孤独症儿童及相关成长发育障碍青少年儿童进行***训练的非营利性非盈利性公司，二零一四年至今均为广东省残联、广州残联修复支助特定机构，对数千名儿童***1症进行了***训练，得到 的社会经济发展预期效果与用户反馈。***训练机构加盟服务联系电话
经表皮层感觉性失语（TSA） 病症部位：优势半球型颞、顶叶分界线自发語言畅顺、错语较多，取名字情况严重障碍，复述能力非常好，学语情况。虽然不清楚别人在说些哪些，但总不断别人说的话。語言掌握和文字掌握都出现障碍，与Wernicke认知功能障碍差别于复述储存，可以朗读但不理解其真正现实意义。

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即发育期的儿童语言工作能力未做到相对年纪水平。因为语言在非常大水平上体现了儿童的智能化发育水平，因而，精神实质发育迟缓()的儿童通常主要表现出语言发育迟缓，缓慢水平与智能化水平正相关。其他如初期听觉系统损害、儿童儿童。构音出现异常、语言自然环境脱离也可造成 语言发育迟缓。

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（2）脑内产生环节：响声根据听觉系统到达觉得性语言，在颞下回（37区）产生词意（语言符号以及编号）再根据枕额束到达额下回后侧的自主运动语言。而光线则根据视觉效果到达角回（39区）及缘上回（40区），产生视觉效果忆痕，再根据弓状束到达额中回后侧的撰写(8、9区)。

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语言交流态度障碍：这部分患者可以理解语言符号，有一定表达能力，但是有交流的态度障碍，1性格孤僻，怕人，不能与人交流，训练时要***从交流态度上下工夫。语言发育迟缓的患儿，多数全身的运动功能也落后或有不同程度的障碍存在，因此在进行物理学疗法、作业疗法训练的同时，要配合做语言疗法的训练，对语言发育迟缓的患儿会有更大的帮助。