海珠区孤独症机构加盟收费服务介绍「在线咨询」
作者:星语特教2021/11/22 1:38:16







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3、原发性构音障碍:一般表现为没有其他方面的异常,只有发音方面的问题,这主要是由于发音的功能问题造成的,表现上也多种多样,有的是大多音都发不准,有的是特定音发不准,如L音不准、d、t不准、前后鼻音不准、平舌音翘舌音不准等等。

常见的造成构音障碍的原因还有语言发育迟缓、某些脑***或损伤、理解或认知障碍等,这些原因除了会造成发音的问题还可能造成理解上的问题,实际上理解认知上的问题和发音上的问题是互相影响的,如果理解认知上有问题,往往会影响发音动作的正常练习,不经过足够的练习,相关部位的肌肉功能达不到准确发音的标准自然无法得到准确的发音,而且随着年龄的增加,发音的功能逐渐固化,加上错误发音已形成习惯,就更难改善了




前面提到要想听懂要先听到,这里补充一下,不仅能听到,还要听得足够多,所以即使没有听力问题,也需要足够多的语音信号传递给大脑,才能让孩子发育中的大脑不断对这些信号进行分析破译,刚开始可能只是觉得这些语音似乎和环境中其他声音不太一样,然后慢慢产生探索的愿望,即而产生模仿的愿望,然后慢慢感受到这些声音中似乎包含着具体的信息……

也就是说,语言环境很重要,其实除了语言环境,家长的引导也很重要,其实家长在孩子学说话过程中的角度就是做一个标准的模板和并不断“讨好”孩子,努力让孩子对家长说话的动作产生兴趣……总之,对待大孩子我们暂且不论,但对待学说话中的孩子,千万别把自己当主体,不管孩子愿不愿意就强行拉过来教小家伙说话。

另外,这么大的孩子,遇到朋友同事亲戚,也不要强行让孩子“叫叔叔”之类的,***是要不以一种命令式的语气,“宝宝,这个是爸爸的同事,你可以叫他叔叔”,站在孩子的角度感受一下两种方式、两种语气的差别,也许比较小的孩子不明白其中意思上的差别,但也能因为不同的语气产生不同的情绪,对于比较大的孩子来说,家长更不难体会到其中的差别。



⑤ 家庭***训练教育:

教导患儿家属掌握正确的***训练方法,定期为患儿家属进行***讲座,并定时进行电话随访,了解患儿***情况并予以具体指导。观察指标采用Gesell 婴***发育量表评估两组干预前后语言、社交行为等发育情况,主要包括语言、社交行为、适应能力、精细动作、大运动5 个部分,结果用发育商( DQ) 表示,DQ分值越高说明患儿发育状况越好。




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动出击 无须等待

有些家长虽然觉得孩子有问题,但往往希望只是暂时问题;有些家长甚至相信开口越晚越聪明,采用消极等待法;有些家长则带着孩子辗转各大***,寻求名医确诊,结果往往错失早期期。其实对患儿,两岁至三岁的早期干预对预后影响十分显着。因此,如果怀疑存在或其他发育问题的儿童,主动出击是制胜的重要法宝。家长应积极寻求早期干预。





商户名称:广州市花都区星语儿童素质训练中心

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