还能提升孩子自身的修养与文化素质方面。其实我们的孩子从小就受到了良好的这种音乐教育与熏陶。

那么这个时候就会让他们的音乐素质得到提高，艺术修养方面也会得到提升。对于培养严谨而踏实的这种学习态度来说也是很有帮助的。另外一个就是也能培养他们主动刻苦学习的好习惯。

能很好的改善孩子手眼协调性方面。

其实这种乐器演奏的话，它是需要我们大脑的不断配合，让大脑全程参与的一个过程。可以把乐谱转成演奏乐器的一个具体的动作，之后再让这些动作来更好的协调起来，进行配合演奏，这样才能达到演奏音乐的效果。

兴趣是学习音乐的基本动力

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。选择在大家都休息的夜晚，唱一些舒缓心情、情绪的歌曲，既帮助了别人，也满足了自己，因为演奏可以让别人更喜欢你，亲近你。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。 学校音乐教育要把社会音乐教育环境和家庭音乐教育主动纳入自己的视野，使三者形成合力，把音乐教育与学生的日常音乐生活有机地联系在一起。在内容的选择、要求的确立、教材的编排等方面不过分追求系统、和整齐划一，为教学留有足够的接口和创造余地。要加强音乐课程与学校其他学科课程、特别是其他艺术课程之间的横向联系，使之密切配合，互相渗透，共同发展。

教学上，智能钢琴教室也更加“寓教于乐”，更顺应孩子的天性。提高想象能力音乐是一种用声音表现的艺术，每一个音符背后都蕴藏着无限的意义。在美国原版教学体系基础上，游戏闯关的学琴方式让孩子可以在兴趣中学习。同时，符合孩子音乐学习规律的知识点分解教学法，也将科学引导孩子一步步学会指法、掌握乐理，及至从跟灯到脱灯，实现识谱***演奏。此外，在***而快乐的集体钢琴课上，孩子的音乐素养也能得到提升。

传统的集体课上，老师和学生的琴无法实现一体互动，只能老师讲、学生弹，各弹各的，教学效果也并不理想；在智能钢琴教室，师生之间通过智能盒子形成一体互动的局域网，一个老师能同时控制多个学生的钢琴和显示器，学生每个环节的学习状态立刻就能掌握，也能及时给予学生一对一的教学反馈，学习进度时刻能掌控，手型、坐姿都会细心指导，即便一节课上有多位小朋友，也能保证每位小朋友都能得到、贴心的教学指导，教学效果当然会事半功倍。调查结果表明，按照科学原则进行精心挑选的音乐可以提高耐力15％，并提高锻炼者的“感觉状态”，帮助他们从任务中获得更大的乐趣。