学习音乐可以力

学习音乐可以力 音乐对***的帮助很大也很神奇。音乐可以陶冶性情使人的身心更健康科学已经证实音乐对于减理疼痛和精神***是有很大作用的。在美国的一所养老院里，医护人员给患有老年症的老人播放他们年轻时流行的歌曲，起初只是为了怀旧。但没想倒唤醒了不少老人的记忆回想起了很多年轻时的往事。从现实出发，真正感受到音乐对***的开发与增强的效果是显著与惊人的，一首非常复杂的乐曲可以不看乐谱一字不差的演奏出来，这本身就是对***的很好锻炼。

学音乐的孩子不会学坏?

学音乐的孩子不会学坏　 教育界有句名言，就是”学音乐的孩子不会学坏”。这是为什么呢？因为音乐学习的就是理性思考与***思维，必须首先控制住自己才能控制住音乐。对于学习乐器的朋友来说，乐理有着十分重要的地位，如果学习乐器的你，连基础的音程与和弦还有开谱都不会，那我劝你要好好审视一下自己了。学习音乐的孩子花力气来学习的便是如何控制自己控制音乐。用理性去思考，学会控制自己的情绪。而更重要的是音乐本身的潜移默化的教化功能，使得孩子在学习音乐的同时在学习美、感受美、还在实践美。一个美的环境对于陶冶孩子的心灵和性情无疑是大有裨益的。

还能提升孩子自身的修养与文化素质方面。其实我们的孩子从小就受到了良好的这种音乐教育与熏陶。

那么这个时候就会让他们的音乐素质得到提高，艺术修养方面也会得到提升。对于培养严谨而踏实的这种学习态度来说也是很有帮助的。另外一个就是也能培养他们主动刻苦学习的好习惯。

能很好的改善孩子手眼协调性方面。

其实这种乐器演奏的话，它是需要我们大脑的不断配合，让大脑全程参与的一个过程。可以把乐谱转成演奏乐器的一个具体的动作，之后再让这些动作来更好的协调起来，进行配合演奏，这样才能达到演奏音乐的效果。

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。而且乐理是要和你的音乐项目同时进行同时进步，两条腿走路才不会摔倒，一步一个脚印踏实的向前走。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。在所有艺术形式里音乐是带来气质与品位的，它不像绘画与舞蹈艺术那样主要以视觉感受为主。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

音乐是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。