学习音乐可以提高艺术修养,提升个人气质和生活品位

学习音乐可以提高艺术修养，提升个人气质和生活品位。 音乐是一种艺术形式，艺术源于生活但又高于生活，它是人类精神的需求。对艺术的审美和鉴赏能力的提高，自然反馈到日常的生活之中。早期音乐教育能培养***对音乐的兴趣，促进***创造能力的发展我们的宝宝无论是在学校或是在家里，当你放了一首歌的时候，它就会随着音乐做各种动作，即兴创造。现实中，大家对学音乐的人常见的评价是有气质有品位，经常可以看到学习艺术特别是学习音乐的人身上经常散发出的气质，在生活方面处处展现出艺术的品位与价值。在所有艺术形式里音乐是带来气质与品位的，它不像绘画与舞蹈艺术那样主要以视觉感受为主。音乐是从心灵深出唤醒人们的气质与灵感，使人们对世界对人生有更深刻的感受与体会，学音乐的人往往从内而外散发出来一种高雅迷人的气质，他们所散发出的气质常常令他人羡慕不已。

学习乐理的好处也有很多

学习乐理的好处也有很多： 1）可以认识乐谱，更好得把握曲子的节奏与速度，力度与情感等因素。 2）可以加深对音乐的理解，以便能更好得诠释出音乐的内涵和风格。 3）乐理的学习还能加深音乐素养，增强对乐曲的欣赏水平。音乐教育让孩子更加自信艺术学习过程中对孩子给予肯定和鼓励，分享荣誉，会让孩子有一定成就感。 对于学习乐器的朋友来说，乐理有着十分重要的地位，如果学习乐器的你，连基础的音程与和弦还有开谱都不会，那我劝你要好好审视一下自己了。 乐理它就是音乐，所以它的重要性可想而知，不要总想着学不学乐理都无所谓，这样的想法简直是愚蠢可笑。

音乐教学中，说白、演唱、奏乐、舞蹈等埃雷门塔音乐要素及相应的“乐器”，它们都是教学的手段或工具。而且这些乐器和形式具有多种组合的可能性，特别要取决于教师和学生的创造力、师生间相互促进程度及即兴合作水平。听音、读谱、背谱及乐理——***训练，集中注意力，抽象概念的学习。旨在从儿童自身的本能和兴趣出发，尊重儿童，充分调动儿童的主动性与参与意识，的发掘儿童的潜力和创造力。重在教学过程，而不仅仅是结果。

我们应该注重早期教育和创造良好的学习环境，这是音乐教学法的核心。这是建立在人的能力并非天生就有，而是靠客观环境和正确的教育方法形成这一基本认识的。当然，音乐的影响不仅仅限于科学方面，听自己喜欢的音乐，不管是舒缓的还是快节奏的，都会让我们的大脑释放5-羟色胺，从而增强我们的情绪。音乐教学—从激发兴趣开始:零岁开始听音乐，2岁左右在游戏中接触小提琴，耐心诱发学习的愿望;在3岁左右通过比赛激发其好胜的心理，使之努力学习奋发向上，一切能力的形成都取决于上千次的重复刺激，每一次重复不是单纯的，而是不断提出新要求，使儿童们消除因反复练习而产生的厌烦情绪。