学生用具1书法桌(学生)

学生用具 1 书法桌（学生） 中学用规格为150×65×80cm。实木，结实牢固；漆面平整光亮，以学生舒适为宜。 3 毛笔 白云一支、提斗一支、兰竹一支、斗笔一支、楷笔一支、羊毫一支。 4 笔洗 青花小号笔洗，直径不小于155mm，高度不小于55mm 5 笔架 七头釉下青花材质，长度不小于155mm 6 笔筒 瓷质、青花瓷纹样，直径82mm，高度107mm。 个 7 笔帘 竹制，外观尺寸不小于：320*300mm 8 墨水 精品一得阁100g墨汁 瓶 9 砚台 石质古车马，直径不小于125mm，高度不小于40mm； 10 镇尺 石质雕花，外观尺寸不小于240*40*16mm 付 11 画毡（学生） 书画画毡，尺寸不小于800*1200mm 张

创书法特色学校基本现状的分析

学校基本现状的分析 首先是学校班子有特色办学的理念，有较高的人文修养，以及严谨的治校策略，良好的工作作风。 第二是有爱岗敬业的教师群体。从本校的师资实际出发，与大部分教师的兴趣爱好、***取向一致或相近时，教师就容易接受，容易投入，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。我校教师大部分都有写出一手好字的愿望，这为创书法特色学校提供了极为有利的条件。 第三是写字教学有一定的基础。教师、学生近几年参加过书法培训和书写展览，学生的书写字优良率有一定的提高。 第四有健全可靠的保障体系。文明的教学环境，必备的教学设施，以及特色品牌学校的创建，都是学校各项工作正常运行的基础，是培养特色的外围。

中小学书法教学中存在的明显问题

目前中小学书法教学中存在的明显问题：1、学生写不好汉字的现象已经非常普遍，在义务教育阶段显得非常严重，学生写字的姿势、执笔方法等方面缺乏正确的指导，书写水平的态势堪忧2、流于形式 在当前应试教育的大环境下，教师在升学率的指挥棒下想出成绩的办法应有尽有，教师利用书法课给学生上课的现象普遍存在，学生在课上做作业的现虽然在义务教育阶段书法课是正常教育计划中的组成部分，但由于书法课授课内容有弹性，评价体系不明确，教学质量一般不作考核，又因学校缺乏书法这就为语文教师在书法课上学语文提供了便利，更有甚者，在学期末或期中复习检测阶段公开让书法课让位于其他学科进行复习指导。