教师团队是否稳定?据老师观察,基本上在线教育的老师也是流动性非常大的

教师团队是否稳定？它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、***能力等)。据老师观察，基本上在线教育的老师也是流动性非常大的，今年在A公司教，明年在B公司教，整个流动性是非常大，除了创始人和核心创业团队（2019年是培训界非常奇妙的一年，很多培训公司，核心创业团队自己出来单立门户，自己创业的非常多，这样也削弱了原来公司的核心优势，呵呵）相对而言，陪你考研的教学团队基本上3年没有变化，相对团队还是非常稳定的，希望一直这样下去。教师团队还是非常稳定的。

丰富业余时间,在别人休息的时候持续给自己充电在职MBA

丰富业余时间，在别人休息的时候持续给自己充电

在职MBA通常是周末或节假日上课，强迫自己充分利用好业余时间充实自己。你可以边工作边学习，学到的知识可以马上在工作中实践。试想一下三年后你获得的***技能和学历，无形之中可以比原来的同事有更强的竞争力。同时，不脱产读MBA会使你的工作和经济有保障，时间利用率更高，工资收入可以cover学费，何乐而不为。同时，不脱产读MBA会使你的工作和经济有保障，时间利用率更高，工资收入可以cover学费，何乐而不为。

商学院的终结:差意的成功

2002年斯坦福商学院的Jeffre、Pfeffer和ChristinaT. Fong发表《商学院的终结：差意的成功》，指出商学院的课程主要依据的学术兴趣和学科特长设计，与商业实践之间相差很远。2004年加拿大麦吉尔大学的明茨伯格出版专著，批评MBA教育在1959年美国福特会报告之后过于偏向学术化，脱离管理现实。作为一个研究生，必须有一个国际公认和通用的知识体系和框架，否则，就不能叫MBA。

MBA知识操作系统,扩展一下资源,再拿一个

一个企业或者***没有真正属于自己的东西或者核心竞争力，要生存也都会有问题的，这些背景下。同时，本质上，MBA是一个***。很多学员无论在实际经验方面，还是对商业的感悟方面以及对商业机会的发现、发掘、把握等等方面是要远远高于传统商学院的老师的；新型的培训机构伴随互联网的发展，名师的效应的确有一定的作用，尤其是粉丝经济的到来，导致一些真正的名师脱离了培训机构，自己***开辟一片天地，美其名曰叫创业。因为不同的利益驱动和压力使然；来学习的目的主要希望能补一下自己的短板，更新一下“知识操作系统”，扩展一下资源，再拿一个。（未完待续）